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피해사례를 선정적으로 부각시키기만 하고 있다. 이러한 언론의 태도에 청소년들은 대중매체를 통하여 가해자와 피해자에 대한 고려를 하지 않고 단지 일진회의 일탈행위와 일진회에 의한 피해사례만을 접함으로써 그에 호기심을 가지고 모
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지원을 받을 수 있는 환경이 조성되어야 하며, 필요한 경우 법적, 사회적 도움까지 연결될 수 있도록 해야 한다.
학교폭력 피해 학생들이 보호받지 못하고 방치되는 경우는 결코 드물지 않다. 본인은 이러한 상황이 학생들에게 깊은 상처를 남
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피해야 할 것이다. 기분장애의 경우 본인이 명상 또는 적절한 운동 등을 함으로써 충분히 극복이 가능한 증상이라고 할 수 있다. 무엇보다도 편안한 마음을 갖는 것이 중요한데, 컴퓨터 사용을 기존에 10시간 하였다면 9시간, 8시간 순으로 해
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피해아동의 위험정도와 맞춤서비스를 진단하고 법의료관련 정보제공부터 수사, 법률, 의료, 상담, 보호서비스 등을 신속하고 긴밀하게 연계할 수 있도록 사회적 지원체제 구축이 시급하다.
-체계적 기준 마련과 정기 실태조사 실시
아직까지
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집단이 지역사회 내에서 초대한 연계적으로
활동할 수 있도록 하는 방안들이 지속적으로 모색되어져야 할 것이다. 가장 효과적인 방법은
학대아동에 대한 서비스의 질을 향상시키는 데에 있다고 할 수 있다.
우리 모두는 아동을 미래의 인적
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청소년을 위한 원조방안
(1) 피해학생 치료・재활 지원
(2) 가해학생의 선도 프로그램
(3) 교육부의 대안
4) 학교폭력 대책 미봉책이 아닌 근본적 대책을 세워야 한다.
8. 학교폭력청소년 문제를 정리하면서
9. 참고문헌
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발생원인
3. 학교폭력의 유형
4. 학교폭력 학생의 특징
(1) 가해학생 특징
(2) 피해학생 특징
5. 학교폭력의 문제점
6. 학교폭력 해결방안 연구
(1) 학교내 해결방안
(2) 가정내 해결방안
(3) 사회적인 해결방안
7. 결론 및 나의생각
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지원 서비스, 직업훈련과 취업연계 서비스, 보육 및 방과후 보육 서 비스 연계, 가정의 여러 일을 돕기 위한 가정봉사원의 지도, 자조집단 등으로 구성 되는 사회적 지지체계의 확보 그리고 의뢰체계와 보호체계의 구축 등의 가정지원 서비스
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및 향후과제
1) 관련법의 미비점 보완
2) 홍보 강화를 통한 대국민 인식전환
3) 아동학대예방센터의 확충 및 상담원의 전문화
4) 다양한 서비스의 개발 및 제공
5) 아동학대 예방 및 치료를 위한 가정 지원 서비스의 강화
ꏊ 마무리
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지원서비스
⑥ 일시보호 및 생애전환프로그램
⑦ 직업훈련 및 직업의식교육
⑧ 탁아 서비스 및 부모교육 프로그램
⑨ 개인보건서비스
2) 서비스의 지속성
청소년을 위한 서비스를 제공함에 있어서 다른 어떤 집단을 대상으로 하는 서비스 보
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