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학생들이 가해자다 피해자로 변모하는 경우가 있으며 이유는 집단 내 갈등이 대부분인 것으로 보인다.
2) 문화적 커뮤니케이션
한 편으로는 이 집단따돌림은 문화적인 측면도 있다. 집단을 이루게 되면 사람은 거기서 문화를 만들어낸다. 예
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집단따돌림의 정의
1. 집단따돌림이란?
2. 집단따돌림과 관련된 은어
II. 집단따돌림의 실태 및 대상과 특성
1. 집단따돌림의 실태
1) 집단괴롭힘, 따돌림에 대한 인식과 피해경험
2) 집단괴롭힘, 따돌림 가해대상 및 가해자 수
2. 집
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격려하여 1학년이 끝날 무렵에는 가해 학생과도 대화를 잘 나누는 편안한 모습을 보임. 진로에 대한 고민도 진지하게 생각하여 자신이 좋아하는 예능 과목 중 미술에 대하여 공부해보려고 계획 중임. Ⅰ. 가해자
Ⅱ. 피해자
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사실, 다른 참고자료의 내용)
▶청소년 일탈행위 - 가 출
1. 가출청소년의 추세
2.가출청소년 실태
▶청소년 일탈행위 - 왕 따(집단 괴롭힘)
1.집단 괴롭힘 피해
2.따돌림의 예방과 대책
4. 우리의 토의 내용
5. 결론
6. 참고 자료 목록
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다양한 형태의 폭력은 피해 학생에게 심리적 상처를 남기고, 자아 존중감과 사회적 관계에 부정적인 영향을 미칩니다. 1. 학교폭력 및 집단따돌림의 현황
2. 예방 교육의 강화
3. 상담 및 지원 시스템 구축
4. 커뮤니티 연계 프로그램
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집단따돌림 가해·피해 경험 간의 관련성 연구, 한세대학교 대학원 논문, 2014.
박혜현, 디지털 성범죄 피해자 지원을 위한 개선방안, 순천향대학교 일반대학원 논문, 2022.
배은숙김미정, 청소년의 스트레스, 우울, 자아존중감 및 사이버 괴롭
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집단따돌림(\"왕따\")에대한이해
http://opendic.naver.com/100/entry.php?entry_id=120410
http://www.happycampus.com/pages/2001/07/10/D1036660.html
http://welfare.nsu.ac.kr/databank/files
http://www.kwonjisu.com/new/pds/pds4_files/집단따돌림에대한이해(이인재).hwp
http://web.edunet4u.net/%7Esangdam
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집단 따돌림 동조학생에 대한 상담을 강화하고자 한다.
2. 참고자료
집단따돌림에 갇힌 아이들 유형근, 권순영 외 2명 저 | 학지사 | 2010.11.30 1. 본인이 담임하고 있는 반에 왕따가 발생하였을 때 피해아동, 가해아동을 제외한 방관아동, 동
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집단따돌림 실태와 지도방법 개선에 관한 연구”
울산대 교육대학원 석사학위논문, 2003
배문현, “학교폭력의 실태와 대응방안에 관한 연구”,
영남대 행정대학원 석사학위논문, 2003
유선희, “집단 따돌림 가해·피해 아동의 사회적 지위와
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치료, 동문사, 2023
유옥, 하영희 저, 가족상담 및 치료, 동문사, 2023
이성희, 한은주 외 2명 저, 가족상담 및 치료, 창지사, 2023
이성복 저, 가족상담 및 치료, 공동체, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단적 불안과 사회적 정서 과정 현상
1) 집단
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