|
집단 따돌림이란
1. 집단 따돌림의 개념
2. 집단 따돌림의 유형
3. 집단 따돌림의 원인
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황
1. 집단 따돌림의 피해 사례
2. 집단 따돌림의 실태
3. 집단 따돌림을 당함으로서 얻을 수 있는 문제점
|
|
|
집단 따돌림이란
1. 집단 따돌림의 개념
2. 집단 따돌림의 유형
3. 집단 따돌림의 원인
Ⅲ. 집단 따돌림의 실태 및 현황
1. 집단 따돌림의 피해 사례
2. 집단 따돌림의 실태
3. 집단 따돌림을 당함으로서 얻을 수 있는 문제점
4.
|
|
|
집단 따돌림에 대해 기술해 보았다. 따돌림은 가해자 뿐만 아니라 피해자에게도 문제가 있기 때문에 나타나는 사회적 병리현상이라고 생각한다. 따라서 이러한 따돌림 문제를 근본적으로 뿌리 뽑기 위해서는 가해자와 피해자 모두 자신의 행
|
|
|
집단 따돌림 가해자 집단 상담
집단 따돌림이란?
┗━━━━━━━━━━─────────…
학교라는 사회적 맥락에서 모든 학생이 가해자 혹은 피해자가 될 수 있는 일상화된 폭력의 형태 (구본용, 1997)
두 명 이상이 집단
|
|
|
집단 따돌림 가해-피해에 따라 그들의 자아존중감에 영향을 미치는 대인관계성향이 다름을 밝히고 있다. 이것은 이들이 적절하게 대인관계를 형성할 수 있도록 가해-피해 집단의 특성에 맞는 차별화 된 치료 프로그램 개발에 많은 사회적 관
|
|
|
치료놀이교육센타
종 결 및 평 가
기간 만료시 종결
사례 평가 / 프로그램 평가 / 운영 평가
필요 시 다른 적절한 서비스 연결
사 후 관 리
사후지도 계획
추후관리 Ⅰ. 치료놀이와 집단 따돌림에 관한 이해
Ⅱ. 청소년의 특성
Ⅲ. 집단
|
|
|
치료(CBT).
3. 집단 괴롭힘의 해결책: “Stop Bullying!!” 프로그램.
4. 학부모 교육을 통한 집단 괴롭힘의 해결.
1) 학교폭력에 대한 학부모의 관심을 환기
2) 학부모 자녀와의 의사소통 교육의 실시.
3) 집단 괴롭힘의 피해자녀에 대한 지원방법
|
|
|
집단 따돌림의 가해자가 될 위험성이 있는 학생과 피해자가 될 위
험성이 있는 학생을 조기에 파악하여 이들을 대상으로 상담 및 교육 프
로그램을 실시한다.
- 교사 자신이 특정 학생에게 편중된 관심을 가지거나, 또는 집단
따돌림을 대수롭
|
|
|
집단따돌림)의 발생원인
1. 개인적 요인
2. 사회적 요인
3. 교육적 요인
4. 가정적 요인
Ⅳ. 학교폭력청소년의 특성과 문제점
1. 청소년 학교폭력의 특성
1) 청소년 학교폭력의 일반적인 특성
2) 청소년 학교폭력의 가해자와 피해자의 특
|
|
|
집단 폭행한 혐의다. 검찰 관계자는 학교폭력을 근절한다는 차원에서 집단 따돌림에 대해서는 가해학생을 구속하는 등 강경 대처하기로 했다고 말했다. (동아일보/981222)
♠ 사례 14
▷ 지혜의 죽음
갑작스럽게 죽은 지혜(15세)양의 사망이 전
|
|
메뉴펼치기
