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따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력피해원인과 해결방안을 설명해 보았다. 첫째, 사이버폭력개념의 법제화이다. 우리나라는 사이버불링의 적용범위와 처벌법규에 대한 명확한 관련 법안이 제정되어 있지 않기 때문에 사
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피해학생의 욕구
2) 청소년 또래관계의 중요성
3) 경험적 근거
4. 프로그램 제안
1) 전체 프로그램 목적 및 목표
2) 세부 프로그램
(1) “깨끗하게, 맑게, 자신있게” (이미지메이킹 프로그램)
(2) “한울타리” (피해청소년 집단상담프
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지원, 청소년 폭력 전문상담 기관에 대한 적극적인 지원 및 육성, 폭력 청소년을 제도적으로 선도하기 위해 현행 교육환경의 대폭적인 개선을 감행해야 한다.
참고문헌
청소년 복지론. 홍봉선, 남미애 저 따돌림의 개념과 해결방법
<서
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집단 따돌림의 특성을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 집단 폭력의 가해자와 피해자는 모두 또래들로 구성되어있다. 즉 학교 안에서 같이 생활하고 활동하는 또래집단으로 구성되어 있는 것이다. 둘째, 가해자 보다 피해자에게 집단 따돌림의
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집단 따돌림의 특성을 정리하면 다음과 같다.
첫째, 집단 폭력의 가해자와 피해자는 모두 또래들로 구성되어있다. 즉 학교 안에서 같이 생활하고 활동하는 또래집단으로 구성되어 있는 것이다. 둘째, 가해자 보다 피해자에게 집단 따돌림의
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1) 학교폭력 예방 추진계획
2) 학생비행 예방지도 강화방안
3) 학업중단학생(중도탈락)예방 종합대책추진 방안
4) 학생 생활지도 지원체제 강화방안
10. 새롭게 안 사실이나 정보 또는 느낀점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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피해학생들은 편견이 가장 적고, 아무 경험이 없는 학생들에게서 편견이 가장 강하게 나타남을 발견하여, 가해자들만이 피해자에 대한 편견을 지닌 것이 아니라 정상집단도 그 편견이 커서, 이들도 언제든지 가해자로 변할 가능성이 있음을
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보면
예상외로 좋은 해결책이 나올 수 있다.
【참고문헌 및 참고싸이트】
서영창(1999)「왕따 극복하기」(신성미디어)
전남대학교병원 정신과 소아청소년 세미나 자료 .
강진령, 유형근 공저(1999) 「집단괴롭힘」(학지사)
http://www.wpa.ce.ro/
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피해자와 가해자를 격리시킴으로서 왕따 현상을 억제하려는 것입니다. 그러나 이러한 미시적인 해결방안은 집단 따돌림이라는 사회적 문제의 해결에 결코 큰 기여를 할 수 없습니다. 따라서 보다 근본적이고 근원적인 시각에서 이 문제에 접
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집단 따돌림 동조 행동에 미치는 영향. 청소년학연구, 21(5), 329-358.
송명자 (2003). 발달심리학. 학지사: 서울
신호재 (2014). 학교폭력 예방에 있어 도덕적 공감의 이용 방안. 학국초등 도덕교육학회, 44, 215-240.
이정애 (2014). 청소년의 가정폭력 노
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