|
피해자를 발견하면 전문기관의 도움을 받아 상담지도를 하는 노력을 할 수 있는데 이렇게 급하게 서두르지 말고 차분하게 그 실마리를 풀어 나가면 해결 안되는 문제가 없으리라고 본다.
참고문헌
1. 홍준표, 「집단 따돌림의 진단 및 치료방
|
|
|
집단따돌림의 극복과정 - 김순구, 김영혜, 김명희, 대한간호학회지 제34권 제3호, 2004
청소년 집단따돌림 해결방안에 관한 연구(학교사회복지사의 역할을 중심으로) - 정시원, 경희대학교 석사학위논문, 2003
집단따돌림의 진단과 치료방안 - 홍
|
|
|
집단따돌림에 대한 예방과 대안에 대해 피해자에게는 가해자에게 침착하고 분명한 태도를 지니도록 돕고, 학교 및 지역사회와의 멘토·멘티의 사회적 연결망으로 학생을 도우며, 자기 존중감과 자기효능감을 높일 수 있도록 지원한다. 가해
|
|
|
집단따돌림 진단과 치료방안, 집문당
○ 한종철,김인경(2000), 또래 따돌림과 심리사회적 부적응, 한국심리학회지 : 사회문제 6권 2호, 103∼114p Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단따돌림(왕따)의 개념과 특성
Ⅲ. 집단따돌림(왕따) 피해자와 가해자의 특
|
|
|
집단따돌림에 대해 그 개념과, 원인, 실태와 사례 등을 알아보고 그 해결 방안에 대해 살펴보았다.
내가 어린 시절 가해자로서 행했던 따돌림과 피해자로서 받았던 따돌림에 대해 다시 한 번 돌아볼 수 있었다.
그동안 학교 현장에서 집단 따
|
|
|
집단따돌림, 왕따)의 예방법
1. 자기 보호 방법
2. 홀로 떨어져 있는 학생들
1) 교외에서
2) 교내에서
3. 효율적인 의사소통
4. 초·중등학교 연계활동
5. 학기초의 안내 활동
1) 지도를 통한 활동
2) 후견인 제도
3) 조사 활동
4) 우정 지원하
|
|
|
집단따돌림 같은 사건이 있어도, 숨길여고만 하는 현실이기 때문에 정부에서 직접적인 관심이 필요한 실점이라고 생각된다.
가해자와 피해자에 대한 조치를 처벌로만 하는 것이 아니라 치료적인 조치로 바뀌어야 할 것이고, 학교에서는 사건
|
|
|
집단따돌림을 해결방안에는 예비 피해자, 가해자 예방을 위한 또래상담 프로그램을 실시하거나 부모들에게 청소년 관련 정보를 제공하여 학교와 학부모간 연계·협력체계를 구축해 여론은 환기시킨다. 더 나아가 지역 내의 유해환경을 개선
|
|
|
정, 지역 사회가 함께 협력하고, 사회복지적 개입을 통해 예방과 중재를 강화하는 것이 필요하다.
사회복지사는 피해자와 가해자에게 정서적 지원을 제공하고, 집단 따돌림을 예방하기 위한 교육과 프로그램을 운영하는 중요한 역할을 맡고
|
|
|
집단 따돌림의 진단 및 치료방안」 홍준표. 집문당(2002)
- 「교육심리학의 이해」문태형 외. 대구대학교 출판부
- 「교육심리학의 이해」신명희 외. 학지사(2003) 1. 서론
2. 본론
1) 집단 따돌림의 의의
2) 아동들의 사회성 발달에
|
|
메뉴펼치기
