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집단따돌림의 실태와 대책 6
4.1 집단따돌림의 실태 6
4.1.1 집단따돌림에 대한 청소년의 인식과 태도 6
4.1.2 집단따돌림 피해 경험 8
4.1.3 집단따돌림 가해 경험 9
4.1.4 한국사회조사연구소 조사 보고서 10
4.1.5 실태사례 10
4.2. 집단 따돌
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집단따돌림 행위를 할 경우 사법 처리가 된다는 내용의 ‘왕따 방지책’을 마련했다고 밝혔다. 노동부는 이를 위해 기업들이 고충처리위원을 활용해 갈등을 해소토록하며, 직장상사-동료-개인별로 수칙을 제정해 왕따 현상을 자율제재하기
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문제점을 사정,해결하도록 돕니다.
집단 따돌림 대책 강화
1.담임교사의 쪽지상담, 및 학생상담 주기
적 실시
2.또래상담 적극 실시(수시)
3. 요선도학생 책임지도 실시
4, 결석 및 등교거부 학생의 집단따돌림 관련 여부 조사 철저
5.상습가해
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4) 집단 따돌림이 학교 주변의 폭력배나 교내 폭력과 결탁하여 피해자에게 신체적, 금전적 피해를 입힌 것이라면 형사 처벌까지도 고려해야 한다.
(5) 집단따돌림의 문제를 국가 차원에서 대응해야 할 \'사회적 폭력\'으로 규정한 이상 그에 대
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(1) 동조자 유형분류 및 피해자 동조유형 파악
(2) 시청각자료 및 교사지도를 통한 긍정적 동조 분위기 형성
(3) 피해자 동조유형적 성격을 가진 청소년 대상 임파워먼트 교육
2. 적용 사례
IV. 결론 및 논의
V. 참고문헌
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집단 따돌림과 교육해체, 서울: 집문당
집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2002 1.서론
2.집단 따돌림의 개념
3.집단 따돌림의 원인
4.집단 따돌림의 특징
5.집단 따돌림의 실태 및 유형
6.집단 따돌림의 문제점
7.집단따돌
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집단따돌림의 특성과 회복 과정에 대한 정확한 정보를 제공하고, 자녀를 지지하는 적절한 방법을 안내하는 것이 필요하다. 본인이 상담한 사례 중에는 부모의 과보호나 지나친 개입이 오히려 자녀의 자립성 발달을 저해하는 경우가 있어, 적
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집단 속에서 늘 존재하는 문제의 유형이므로, 개인의 교우 관계의 기호성.
2. 집단따돌림 현상(왕따 현상)이 최근 부각되어 지는 이유?
- 개인이기주의 문화의 확산과 정적인 문화 분위기의 소멸로 인한 문제점..
3. 통일교회 내에서의 집단따돌
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따돌림은 일반 폭력 문제에 비해 발생률에 있어서는 심각성이 덜한 것처럼 보이지만 집단따돌림을 당한 청소년들이 학교를 가기를 싫어하고 정신과 치료를 받아야 할 정도의 신경쇠약에 걸리거나 심지어 자살을 기도하는 경우도 있는 사례
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집단따돌림 문제는 어느 한 곳의 노력만으로 해결될 수 없다고 생각한다. 본인이 보아온 많은 사례에서, 가정이 아이의 정서적 지지 기반이 되어주지 못할 때, 학교에서 아무리 지도하더라도 근본적인 변화는 일어나지 않았다. 부모는 자녀와
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