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집단 괴롭힘/강진령, 유형근 공저
혹시, 우리 아이 왕따 아닐까/국일미디어 Ⅰ.학교폭력의 개념
1.폭력의 정의
2.청소년 폭력
Ⅱ.집단따돌림의 이해
1.집단따돌림의 정의
2.일본 이지메와의 비교
3.우리나라 집단따돌림 ‘왕따’
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집단따돌림이나 괴롭힘에 동조하게 되는 것이다.
<피해를 입는 집단 특징과 심리>
당한 후의 행동
아무 일이 없었던 듯이 행동하거나, 말로 대항하거나, 말을 하지 않거나,
가만히 있고 따돌림 받은 곳에 가지 않고, 혼자서 도시락을 먹
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따돌림에 동조했는지, 그로 인해 집단 따돌림 피해학생이 받았을 상처와 아픔을 상기시키면서 다시는 집단 따돌림에 동조하지 않도록 지도해야 할 것이다.
-상담시 집단 따돌림 동조학생은 부인과 회피로 자신의 행동을 정당화하게 된다. 자
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집단따돌림을 촉발하는 데 기여합니다.
첫째, 개인적 요인이 있습니다. 개인의 성격 특성이나 심리적 요인은 학교폭력의 가해자와 피해자를 구분짓는 중요한 요소입니다. 예를 들어, 공격적인 성향이나 낮은 자존감을 가진 학생은 가해자
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따돌림과 관련한 여러 가지 상담기법 및 프로그램을 개발하여 피해학생 및 가해 학생에게 적절한 처우가 이루어지도록 해야 한다. 또한 기성세대의 인식전환이 필요하다. 청소년들 간의 집단따돌림은 타인을 배려하지 않는 자기중심적인 사
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피해자, 가해자 예방을 위한 또래상담프로그램을 실시한다.
(4) 학생들에 대한 집단응집력 프로그램, 다양한 체험 여행 등을 통하여 집단 응집력을 향상시킨다.
(5) 또래따돌림의 문제에 보다 능동적으로 대처하기 위해 자기주장 훈련, 의사소
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집단따돌림 문제에 따른 가정-학교-지역사회의 연계 등 학교사회복지실천을 위한 구체적인 방안은 앞으로 계속 연구되어야 할 과제라 하겠다.
참고문헌
김재엽, 이근영 (2010). 학교폭력 피해청소년의 자살생각에 대한 연구. 청소년학연구.
박
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집단따돌림이 미치는 영향
① 심리적, 행동적 변화
- 인간관계에 대한 부정적 신념이 강화된다. - 자신감이 없어지고 심리적으로 위축된다.
- 부정적인 자기개념이 굳어진다. - 집중력이 저하된다.
- 친구들에 대한 적대감과 피해의식이 더욱
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집단따돌림
I. 집단따돌림의 정의
1. 집단따돌림이란?
2. 집단따돌림과 관련된 은어
II. 집단따돌림의 실태 및 대상과 특성
1. 집단따돌림의 실태
1) 집단괴롭힘, 따돌림에 대한 인식과 피해경험
2) 집단괴롭힘, 따돌림 가해대상 및
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피해학생의 성격적 결함에 있다하더라도 그에 대한 따돌림 자체가 정당화 될 수는 없는 것이다. 집단에서의 소외와 집중적인 괴롭힘은 분명히 퇴치되어야 하기 때문이다.
‘왕따’와 같이 우리 청소년들이 자신의 친구를 집단적으로 매장시
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