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해결 및 예방을 통한 가족기능 강화
- 언어와 문화의 차이를 극복한 상호이해와 존중감 형성
④ 이주민과 타문화에 대한 이해와 소통을 위한 사회적 인식개선과 문화사업
- 다양한 나라의 문화를 공유하여 지역사회 내 상호유대의 공동체의식
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Ⅳ. 참고자료
청소년 상담 이경희, 가영희 외 1명 저 | 동문사 | 2016.03.04. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 또래관계의 청소년 특성
2. 청소년 문제 해결방안
3. 청소년의 대인관계 문제와 그에 따른 상담자의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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청소년복지론, 홍봉선남미애 공저, 양서원, 2001
청년발달의 이해, 정옥분, 학지사, 1998
발달심리학, 강봉규, 정훈출판사, 1995 들어가는 말
Ⅰ. 아동기
1. 아동기의 발달특성
2. 아동기의 학교생활
1)집단생활과 사회성의 발달
2)교우
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복지과, 강서구자원봉사센터와 협력
지역사회
조직
-지역사회자원과 관계형성
-필요한 자원 파악
-자원 개발 시도
동사무소 복지요원과 각 지역주민과 접촉
학교사회사업의 효과
직접효과
아동의 올바른 성장
집단따돌림, 가정 문제, 적응 등
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사회적 요인
Ⅵ. 학교부적응의 실태
1) 학생의 학교생활만족도
2) 교실에서 잠자는 아이들
3) 집단따돌림(왕따)
4) 학교폭력
5) 학교중퇴
Ⅶ. 학교부적응에 대한 대책
1) 가정
2) 학교
3) 지역사회
4) 종합적 대책(가정, 학교, 지역사회)
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③인지발달
④정서발달
ⅳ>>>사회적 발달단계
①학교
②또래집단
③대중매체의 영향
ⅴ>>>사회복지 실천에서의 영역
①신체적 발달 관심영역
②심리적 발달 관심영역
③사회적 발달 관심영역
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청소년의 학교폭력 피해와 사이버폭력 가해관계 : 사이버 폭력 피해 매개효과”,「학교사회복지」38: 75-97. 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력의 유형
4.학교폭력의 원인
5.학교폭력의 결과
6.학교폭력의 예방 및 대처 방안
7.결론
8.
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사회
기반형
은평종합
사회복지관
2002 ～ 2005
사회복지
공동모금회
숭실중 (서울)
전문 지역사회 복지기관 및 단체와 연계
학교사회복지사가 학교에 상주하는 모형으로 학생복지 활동 수행
고리울청소년회관
소명여중 (부천)
사직종합
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방안 -서종남,
사회와 교육 -차경수모경환
한국교육개발원 홈페이지, http://search.kedi.re.kr/
교육과학기술부 http://www.mest.go.kr/
중앙다문화교육센터 홈페이지 http://cmc.snu.ac.kr/ 1. 서론
2. 다문화 교육이란?
3. 다문화 교육의 현황 및 실태
4.
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청소년기의 특징
본 론
청소년기에 나타나는 정신건강문제
1. 시험에 의한 문제
2. 식사장애(섭식장애)
1) 비만(obesity)
2) 신경성 폭식증 (탐식증) (bulimia nervosa)
3) 신경성 식욕부진 (anorexia nervosa)
3.학교부적응(집단따돌림)
4. 우울
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