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청소년 복지론. 홍봉선, 남미애. 양서원
청소년복지론. 이소희, 도미향, 정의중,김민정,변미희. 나남출판 ◈ 서 론
1. 청소년기의 이해
◈ 본 론
1. 신체발달
2. 인지발달
3. 정서발달
4. 자아정체감 발달
5. 사회적 발달
6. 청소년
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집단따돌림 실태와 지도방법 개선에 관한 연구”
울산대 교육대학원 석사학위논문, 2003
배문현, “학교폭력의 실태와 대응방안에 관한 연구”,
영남대 행정대학원 석사학위논문, 2003
유선희, “집단 따돌림 가해·피해 아동의 사회적 지위와
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1. 최근 청소년의 정신건강 현황
2. 청소년기의 정신건강문제의 중요성
3. 청소년기의 정신건강문제의 문제점
4. 청소년기의 사회문제화 (학교폭력, 게임몰두, 집단따돌림, 자살등)에 대한 사회복지적 개입방향
III. 결론
IV. 참고문헌
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청소년의 인터넷 중독과 우울이 자살사고에 미치는 영향. 학교사회복지.
김지경 (2018). 청소년 매체이용 및 유해환경 실태조사. 서울: 여성가족부 청소년보호환경과.
노일하, 한상철 (2020). 청소년의 또래동조성 및 자기통제력과 집단따돌림과
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사회적 배제와 같은 다양한 형태로 나타날 수 있다는 것을 배워야 합니다. 이를 위해 교육 과정에는 실제 사례를 포함시켜, 학생들이 감정적으로 공감할 수 있도록 유도하는 것이 중요합니다. 예를 들어, 피해자의 목소리를 담은 동영상이나
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집단 따돌림의 실태 및 대처방안, 덕영재단
이은성(2003), 학교 집단따돌림의 원인과 대책에 관한 연구, 단국대학교 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 개인적 측면의 해결방안
2) 가정적 측면의 해결방안
3) 학급차원의 해결방안
Ⅲ.
결론
Ⅳ
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해결방안을 강구할 수 있는 전임 상담교사의 필요성은 더욱 커진다. 또한 해당학생들도 전문적인 상담이 필요한 경우가 많다. 따돌림을 받거나 따돌리는 학생의 경우 교사와의 상담이 미리 이루어지고 각별한 배려가 있었다면 집단따돌림 현
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사회지지의 완충효과」. 고려대학교 석사학위논문
통계청, 「2007년 사망 및 사망원인통계결과」 통계청,2008 사회복지기관에서 어떠한 문제 때문에 청소년의 자살이 발생하는지를 과학적으로 조사
최근 우리 사회에 청소년들이 여러 가
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사회사업
·학교사회사업의 개념(이혜진): 학생들의 교육목적과 복지실현을 가능하도록 하는 교육기능의 한 부분이자 사회복지의 전문 분야이다. 학생들의 다양한 문제들, 예를 들어 학교부적응이나 학교폭력, 집단따돌림 등의 심리 사회적
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사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외 지음, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. 1. 집단 따돌림과 ‘왕따’
2. 왕따의 피해자와 가해자
3. 왕따의 원인
4. 소외 결과 생기는 특징
5. 해결방안
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