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집단상담의 기초 문제, 이페이지, 2019
이장호, 집단상담의 기초: 원리와 실제 (집단지도자와 집단상담 경험자를 위한), 박영스토리, 2016
천성문, 상담이론에 기초한 집단상담의 실제, 학지사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단상담의 과정
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집단상담을 중심으로.
5.康順華. \"집단상담에서의 집단응집력와 상담회기평가에 관한 일 연구.\" 學生生活硏究 30.- (1994): 111-154. 상담자교육을 위한 마라톤 형태의 집단을 중심으로, with Marathon Type in Counselor education. 1. 집단상담의 과정을
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상담,학지사.
박희경, 학교사회복지서비스 이용경험에 따른 중학생의 사회복지의식에 관한 연구 : 인천광역시를 중심으로. 인천대학교 행정대학원, 2010
오성우, 학교사회복지서비스 이용이 중학생의 학교적응에 미치는 영향, 전북대학교대학
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경계선 성격
2. 폭력의 원인과 지도방안
3. 폭력학생 지도를 위한 상담적 접근
1) 예방을 위한 세심하고 지속적인 관찰
2) 상담활동 강화
3) 상담과정에서 다양한 방법과 역할을 부여
4) 수련활동 활성화
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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상담교사의 관점을 중심으로. 학교상담연구, 13(1), 55-78. 학교사회복지론 2025
1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를 선택하고, 두 관점을 비교하여 설명
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상담심리학 공통4) 정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교 , 설명하고 그 결과를 하나의 <표>로 요약 제시하시오.
1. 정신분석적 상담이론
1) 기본원리
(1) 역사
(2) 주요개념
2) 상담과정
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방송통신대출판부 2003 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 빈곤의 개념
2. 보건의료와 사회계층
3. ‘빈곤과 건강의 관계’모형
4. 빈곤층의 불 건강에 대한 설명
1) 조작된 사실로서의 불 건강
2) 선택과정으로서의 불 건강
3) 물질적 결핍으로
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과정 속에서도 대인관계의 학습이 물론 가능하다. 그러나 차이가 있다면 일상생활에서의 대인관계 학습은 집단상담과 비교할 때 자유성이 상대적으로 떨어지며 만약 상호작용 과정에서 문제가 발생할 경우 집단상담에서는 그와 관련된 즉각
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상담자는 집단상담의 변화를 촉진하기 위한 요인으로 응집력을 적절히 활용해야 한다.
참고문헌
- 장미경, 이은경, 주영아(2022). 집단상담의 기초. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작업, 종결단계로 구
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집단상담 전략과 기술, 센게이지 러닝, 2011.
노안영, 집단상담 이론과 실제, 학지사, 2011.
이숙미, 집단상담에서 내담자의 자기개방 과정에 관한 질적 연구, 한국교원대학교 대학원 논문, 2015.
장미경 외, 집단상담의 기초, 한국방송통신대학
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