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II. 본론
♧ 아들러의 이론
1) 개관
2) 주요개념
a 인간관
b 성격이론
3) 상담의 목표
4) 상담의 과정 및 기법
5) 아들러와 프로이드의 비교
VI. 결 론
출 처
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차이
5. 미술치료의 가치와 중요성
6. 아동그림의 발달단계
Ⅱ 미술치료의 기법
1) 진단적 도구로서의 미술
2) 치료도구로서의 미술
Ⅲ 미술치료의 환경, 시간, 매체
1. 치료실의 물리적 환경
2. 치료시간의 구성
3. 미술매체
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집단 - 구성원간의 의사소통, 상호작용을 증진
3) 정신분석적 집단치료 - Wender(1940), Schilder(1939, 1951)는 정신분석적 입장에서 발달
집단의 상호작용을 통하여 무의식적으로 정서문제를 해소하도록 허용하는 기법
4) 초점갈등 모형 - 치료자의 주
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법에 의한 관찰의 결론으로서의 사실이라기보다는 오히려 가설로 보는 것이 옳을 것이라는 비판의 여지가 있다.
⑥ TA는 이 접근의 개념들에 관한 기본적인 이해와 통찰, 생활자세의 결정, 생활각본의 계획 등에 관한 근본적 이해를 강조한다.
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결정
- 자신의 영화를 영원하도록 만듬.
비디오로 출시될 때에도 유통 통제
- 디즈니의 제품은 6개월 동안 상점 선반에 진열되다가 일정 기간이 지나면 철수시킨다. 구입하지 않으면 디즈니가 다시 제품을 내놓을 때까지 기다려야 하는 것.&n
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법
4. 수학교육의 학습 지도 모형
1) 현실
2) 모델
3) 약속
4) 방법
Ⅶ. 사회과(사회과교육) 수업전략
1. 수업방법
1) 교육 과정이 요구하는 방법
2) 두 가지 교수 방법
3) 교수 기법과 교수 전략
2. 소집단 협력 탐구학습
1) 단원에 대한 이
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기법을 활용하여 자료를 수집하고 해석하였다.
※ ①의 경우 가설에서는 독립 변인에 대해 종속 변인의 상승이 잘못된(나쁜) 상황의 결과를 나타내므로 부(-)의 관계임을 알 수 있어 잘못된 설명이다. ③의 경우 연구자의 가치 개입이 인정되
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결정한다.
② 학교의 다른 전문교사들이 우선순위 결정에 참여할 수도 있다.
(2) 학교사회사업의 업무에 우선순위 결정의 이점
① 학교 교육자들 간의 의사소통을 원활히 해주며 정보의 공유를 강화해 준다.
② 학교 교육자들이 학교사회사업
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집단 역학,조직 발전,법인 문화)를 통합할 수 있고,많은 훌륭한 가치(휴머니즘,서비스,품질 기타 등등)를 망라할 수 있기 때문이다.
특히 品質賞은 품질기법의 광범한 사용을 촉진했으며(예,일본에서의 Deming賞, 미국에서의 Baldrige賞),수상자들
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집단과의 상호작용을 통해 문제해결법과 고립감/무력감 해소법에 대한 생각을 서로 교환하는 것이 도움이 된다.
○ 자신의 삶을 정상화하고 사회활동을 다시 시작하도록 격려한다. 건강의 정의
1) 세계보건기구의 정의
2) Travis의 wellness
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