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통한 평생교육 교수-학습방법
1) 시민운동을 통한 집단중심 평생교육
2) 지역평생교육시설에의 참여를 통한 집단중심 평생교육
Ⅲ. 효과적 활용방안
1. 평생교육 체제화의 요청
2. 목적과 활동에 적합한 평생교육의 방법 강구
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의사결정
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1절. 의사결정의 개념
2절. 의사결정의 종류와 유형
3절. 의사결정의 모형
4절. 합리적 의사결정의 장애요인
5절. 집단의사결정
6절. 집단의사결정의 오류
7절. 집단의사결정의 기법
Ⅲ. 결론
2장 의사소통
Ⅰ
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의사의 판단으로 결정한다.
Ⅲ. 결론
깔대기 기법은 표적집단 사전계산으로 실제로 프로그램의 대상이 될 집단을 직접적으로 파악할 방법이 별로 없을 때에 인구학적 정보를 바탕으로 표적집단을 추정해야 할 경우 사용한다. 깔대기 기법은
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집단미술치료 사례연구, 미술치료연구, 1991
김동연·이성희, 결손가정 아동의 자긍심강화를 위한 집단미술치료, 미술치료연구, 1997
이지연, 이야기를 활용한 집단 미술치료 기법의 효과, 서울여자대학교 특수치료전문대학원 석사학위 논문, 20
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집단상담의 종결단계
집단상담의 종결단계에 있어서 상담자는 내담자의 상호간의 친밀하고 수용적인 관계를 종결하는 데 대하여 저항하지 않을까 염려하게 된다. 이러한 겨우에 바람직한 방법이 반영기법을 사용하는 것이다.(예: 우리들은
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기법』. 하우, 2010.
김혜숙(2003). 가족치료 이론과 기법. 학지사.
김경자(2005). Satir 경험적 집단상담이 초등학생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과. 성균관대학교 석사학위논문.
김대영(2007). Satir 의사소통유형, 자아존중감 및 결혼만족도
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기법을 도입, 활용을 하기 위해서는 자격조건이 있다
총11단계의 과정을 거쳐야 하며, 240시간의 미술치료 강의와 워크샵을 수료 후 이론시험의 합격하고 그림에 의한 심리진단 및 연구(개인하나, 집단하나)를 공개발표 후 심사를 통해 자격을
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받을 수 있는 정책들이 세워지게 되기를 바란다.
참고문헌
권기현, 「정책분석론」, 박영사, 2019. 1. 서론
2. 본론
1) 판단적 예측기법
2) 델파이 기법
3) 교차영향분석
4) 시나리오 작성 및 실현가능성 평가
3. 결론
4. 참고문헌
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집단구분)를 추정하는 통계기법
집단 판별의선형판별함수 생성과 집단구분에 영향 미치는 변수 발견
기본원리
정량자료의 독립변수를 이용하여 명목자료의 독립변수집단의 구분시에 오류를 최소화하는 함수 즉 판별식의 발견
사용방법
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기법』 도서출판 하우. 1997.
이관직. 『현대심리치료요법』총신대학교출판부. 1995.
이화여대 사회복지학과. 『가족치료총론』동인. 1995.
유수경.『Satir 가족치료이론을 바탕으로 한 집단상담 효과분석』부산대학교 대학원 석사학위논문. 1996.
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