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자폐장애의 진단기준
4 자폐아의 특징
5. 자폐증의 원인
6. 자폐아의 출현률
7. 기타장애와 자폐증과의 구별
Ⅱ. 자폐아와 사회와의 관계
1. 가족
2. 지역사회
Ⅲ. 자폐아를 위한 개입 프로그램
1. 개인
2. 환경
Ⅳ. 마무리
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사회는 정신질환자는 무조건 위험하며 평생을 격리하여야 한다는 그릇된 편견에 사로잡혀 있다. 그러나 정신질환자도 그 장애의 정도 및 치료가능성에 따라 얼마든지 정상적인 생활이 가능한 것이며 이들에 대해서는 국가가 적극적으로 보
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프로그램을 개발해야한다.
-직업 재활상담, 직업능력평가, 직업훈련으로 연결되는 고용알선체계 구축이 필요하다.
* 장애인고용관련 다양한 전문가 양성 및 사회복지사의 역할 강조
- 현재 장애인들의 안정적인 고용창출을 위해 장애인 직업
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장애아동의 교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전환 프로그램(전환교육/진로
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집단 및 가족 집단을 위한 전문적인 서비스 프로그램을 시행하는데 사회 기술 훈련, 사회 적응 훈련 등과 지역사회 주민들의 편견 불식을 위한 계몽, 홍보, 교육 등을 담당하게 된다. 특히, 정신 보건 사회복지사는 지역사회 내의 각종 인적,
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정신보건사회복지 과목에서 배웠던 부분에
대해 다시 한번 상기 시킬 수 있는 계기가 되었고, 실습이 끝나고도 정신분열증 환자에 대
해 사라지지 않았던 편견들이 조금이나마 해소 되었던 것 같다. 흔히, 우리가 생각하는 정
신장애인들의
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장애인 xxx님의 증상을 완화시키기 위해 쓰인다.
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정신신경용제로 불안장애의 치료 및 불안증상의 단기완화와 우울증에 수반하는 불안 감소에 쓰인다. 또 정신지체장애에서의 불안, 긴장, 우울, 수면장애나 공황장애에 쓰
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자원봉사의 구체적인 내용
◉ 소감문
1. 임파워먼트(역량강화)의 선두주자인 나는야 사회복지사!
2. 장봉 혜림원에서의 하루
◉ 소집단 토의
1) 정부, 사회, 지역사회, 가족, 내가 해야 할 일
2) 장애인 자원봉사 체험에 느낌 공유.
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장애인이란?
“장애인은 신체적·정신적 장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는
사회생활에 상당한 제약을 받는자”로 규정.
① 신체적 장애
㉠ 외부신체기능 장애
㉡ 내부기관 장애
② 정신적 장애
㉠ 정신지체
㉡ 정신장애
2001년 1월
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사회가 함께하는 교육
4. 특성화 사업소개 (특성화 프로그램 소개)
1) 암웨이 지원사업 (I Love One By One With IVI)
- 암웨이와 IVI(국제백신 연구소)의 사회공헌 프로젝트로 소외계층 어린이들의 국제문화 경험의 장을 통한 세계시민 기초의식의 함양
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