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평가원 연구보고
조영달, 윤희원, 박상철(2006). 다문화가정의 자녀 교육 실태 조사. 교육인적자원부 정책연구과제
다문화교육의 이론과 실제( 경기도 다문화교육센터, 양서원 2009)
김형민(2008). 다문화사회를 대비한 적실성 있는 사회과 교육과
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Ⅲ. 아동수당제도의 쟁점 / 11
1. 아동수당과 양육수당 비교쟁점 / 11
2. 보편적 제도로서의 쟁점 / 13
3. 모성문제-전통적 성역할과 여성차별-에서의 쟁점 / 13
Ⅳ. 유럽의 아동수당제도 / 14
1. 유럽의 아동수당제도 도입배경 / 14
2. 유럽
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10) 평가의 원리
11) 치료의 원리
2. 독서 교육 방법의 유형
1) 교육 대상자 수에 의한 유형
2) 교육 대상자 종류에 의한 유형
3) 독서 활동 단계에 의한 유형
4) 독서 재료의 종류에 의한 유형
5) 독서 재료의 지정 방법에 의한 유형
6) 독서 능
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10. 성숙(Maturing)
11. 방법선택(Methodology)
12. 문제해결(Problem-solving)
13. 가치관(Value-system)
14. 목표설정(Goals)
15. 평가반성(Evaluating)
Ⅳ. 상담의 기능
1. 교육적 기능
2. 진단적 예방적 기능
3. 교정적 기능
4. 치료적 기능
Ⅴ. 학부모상담의
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10가지 성공비결
④ 이종수 외, 「새 행정학」, 대영문화사, 2002
⑤ 정충식, 「멀티미디어 시대의 행정」, 나남출판, 1999
⑥ 하기천대자(일본인) & 편인범, 인사정보시스템
⑦ 한국행정연구원,「2001년도 연구보고서」, 「정책정보종합관리시스
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개발
Ⅲ. 실습과제
1. 기관분석 보고서
2. 실습일지
3. 프로그램 개발 · 수행 · 평가보고서
4. 중간평가서
5. 종결평가서
Ⅳ. 실습지침
1. 실습 규정
2. 실습생의 자세
Ⅵ. 부록
1. 사회복지사 선서
2. 사회복지사 윤리강령
3. 인접 사
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지도사례
1. 제재명
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 지도 계획
5. 지도상의 유의점
6. 평가
1) 평가의 방향
2) 평가의 방법
Ⅷ. 재량활동의 운영방법
1. 편성
2. 운영
3. 평가
Ⅸ. 재량활동의 학습성과
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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평가원칙 마련
9. 일반교육과 특수교육의 협력체계의 구축 필요
10. 특수학급의 입급대상을 정신지체 위주에서 다른 영역(시각, 청각, 지체부자유등)까지 확대 필요
11. 중앙특수교육운영위원회 독립 운영 필요성
Ⅹ. 특수교육(장애인교
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2)부정적 자아개념 형성
3)가치관의 왜곡
4)과도한 성형수술과 성형중독
5)맹목적 유행과 과소비
6)지나친 다이어트로 인한 건강악화
7)허위광고의 범람
4. 외모지상주의의 해결 방안
1)미시적 해결책
2)거시적 해결책
Ⅲ. 결 론 **
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P. 9
4. 성격 ………………………………………… P. 10
5. 기대 효과 ………………………………… P. 10~11
6. 인증을 위한 법적 요건 ………………… P. 11~12
7. 인증기준 …………………………………… P. 12~13
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