|
집단프로그램이 부모효능감, 공감능력에 미치는 효과, 대전대학교 대학원, 2012.
6. 김효진, 경계선에 선 아이들을 위한 변명 : 가족의 형태와 구조 변화를 경험한 다문화청소년의 정체성에 관한 해석학적 연구, 경상대학교 교육대학원, 2012.
7.
|
|
|
집단프로그램 효과성 평가”, 경성대 사회복지대학원,2003.2,p13-15
노혜련 (2000). 해결을 위한 면접, 학문사
송성자 (2004). 가족과 가족치료, 법문사 Ⅰ. 이론적 배경……………………………… 2
1. 등장배경 및 이론적 기반…………………
|
|
|
집단프로그램을 통한 가정폭력 피해여성의 심리적증후 변화에 관한 사례연구, 인천대학교 행정대학원, 석사논문
4. 국가통계포털 [kosis.kr]
5. 보건복지부 [www.mohw.go.kr]
6. 여성가족부 [www.mogef.go.kr] Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 가정학
|
|
|
집단활동(갯벌체험)을 통하여 교사-청소년 간의 친밀감형성
-일대일 대화를 통한 담임교사의 일탈청소년 마음 이해하기
3) 평가 만족도 조사 및 사후관리(2008년 2월 1일~ 2월 28일)
평가 및 종결 ⇒ 사후관리
4) 프로그램 진행표
5) 사업 실행 일
|
|
|
프로그램평가
사전 사후검사
(자원봉사활동동기)
참여자프로그램평가
목표 3
수요에 부합한 봉사팀 결성
결성 봉사팀 수
수요별 팀구분 여부
결성 봉사팀 수
수요와 팀구분의 적합정도
매달 3회 이상 참여자 80%이상 봉사활동실행
봉사활동일
|
|
|
프로그램 종료 4주후에 follow-up를 실시했다.
본 프로그램의 대상자수가 작고 통제집단이 설정되지 않아 연구의 결과를 일반화 하는 데에는 한계가 있지만 미혼모들이 자신의 스트레스 대처 스타일을 이해하고 보다 나은 대처 방안을 찾는데
|
|
|
집단상담을 받을 수 있다.
【 청소년외에도 】
1. 청소년 자녀를 두신 부모님들이 도움이 필요할 때
- 각종 상담과 집단 프로그램 및 부모 교육에 참여할 수 있다.
2. 청소년들을 일선에서 지도하시는 분이 도움이 필요할 때
- 상담 수퍼비젼, 자
|
|
|
프로그램 실제, 양서원, 2010.
3. 이화일, 학교사회복지서비스 이용에 따른 만족도 조사 : 서울지역 중·고등학생을 대상으로, 경희대학교 행정대학원, 2006.
4. 심명숙 학교부적응 청소년을 위한 학교사회복지서비스 제공 방안 : 서울시 고등학교
|
|
|
프로그램 실제. 양서원.
이화일(2006). 학교사회복지서비스 이용에 따른 만족도 조사. 경희대학교 행정대학원.
한선영(2004). 학교사회복지에 대한 교사와 학생의 인식 연구 : 서울시 초등학교를 중심으로. 서울기독대학교 대학원.
배경내(사회기
|
|
|
Ⅶ. 정신보건기관의 역할
1. 정신의료기관의 역할
2. 지역사회 재활기관의 역할
Ⅷ. 퇴원계획에 있어서의 정신보건사회복지사의 역할
Ⅸ. 퇴원계획을 성공적으로 수립하고 실행하기 위한 전략
Ⅹ. 결론
Ⅺ. 참고문헌 및 자료
|
|
메뉴펼치기
