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저, 부모교육, 양성원 2012 목차
1. 집단 따돌림의 심각성과 문제점
2. 자녀의 집단 따돌림을 예방하기 위한 부모역할 지침
1) 자신감 불어넣기
2) 상황적 요인 이용하기
3) 도움 청하기
4) 자녀의 문제점 찾아보기
참고문헌
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2) 아동․청소년 자살예방을 위한 정책 …………………………………………… 18
Ⅲ. 결론…………………………………………………………………… 20
IV. 참고자료 및 첨부자료 ……………………………………………… 21
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및 영상물 등급 심사와 청소년 상담체제 강화
정보통신부 : 사이버 유해환경 정화 노력
청소년보호위원회 : 청소년 보호관련 법정비 및 다양한 계도 추진
대검찰청 : 학교담당 검사제 및 ‘자녀 안심하고 학교 보내기 운동본부’ 운영
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1. 가출청소년의 복지권 보장
2. 비행의 확대 및 재발방지
3. 가족기능의 회복 및 강화
4. 부랑아 방지
Ⅷ. 가출청소년 상담 사례
1. 사례 개요
2. 개입 과정
3. 결과
Ⅸ. 가출청소년의 대책
1. 제도적 차원
2. 실천적 차원
Ⅹ. 결론
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왕따의 원인
1. 사회적 요인
2. 심리적 요인
4) 왕따의 해결방안
1. 학생 스스로의 역할이 중요하다.
2. 부모와 가정의 노력이 있어야 한다.
3. 따돌림 예방 및 해결을 위한 학교와 교사의 노력이 필요하다.
Ⅲ.결론
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생활한 교정이 머릿속에 오래도록 즐거운 기억으로 남을 수 있도록 그 환경을 마련해 주어야 할 책임이 우리 모두에게 있다고 본다.
첨부자료(도표)
▶학교에서 집단따돌림 받는 아이 여부
빈도
비율
있다
85
29.8
없다
200
70.2
Total
285
100.0
▶학
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및 여성결혼 이민자 현황
3) 다문화가정 자녀의 현황
4) 다문화가정의 실태
Ⅳ. 다문화가족 정책
1) 정부의 다문화정책 - 주요 부처별 소관 정책 개요
2) 다문화가족 관련 법률
Ⅴ. 다문화가정의 문제점
1) 한국사회의 편견과 선입견
2)
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학교폭력 예방을 위한 사랑의 교실 운영
6) 가해학생에 대한 조치와 학교폭력 분쟁 조정
6. 학교폭력을 예방하기 위한 유아교육기관(교사 중심)의 역할
1) 학교폭력예방 교육
2) 가해학생에 대한 선도, 교육 및 피해학생에 보호
3) 학급생활
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및 실태 조사연구, 서울: 한국청소년
백경임ㆍ서동인(1993).성별과 학년에 따른 청소년의 친구관계, 한국청소년 연구 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이성교제의 유무와 학교생활실태
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1.
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학교와 사회복지실천 - 나남출판 - 한인영, 홍순혜, 김혜란 지음
청소년비행론 - 청목출판사
청소년복지론 - 양서원 - 홍봉선 외 지음
학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰(2001) - 한국청소년개발원 - 편집부 지음
학교폭력예방 및 대책에
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