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게임에서 다 이기기는 불가능하다는 것을 배움)
c. 세상이 언제나 바라는 대로만 존재하지는 않는다는 것을 받아들이기(예; 세상에는 끔찍한 일들이 일어날 수 있다는 것을 알기)
d. 완벽한 인간관계란 없다는 것을 자각하고 받아들이기(예; 청
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활동이 자아개념 및 신체상에 미치는 영향. 경기대학교 박사학위 논문.
김춘희(1998), 자아표출과 인간관계간의 상관도 연구, 제주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
문익수, 박정근, 최만식, 서지영(1996), 스포츠 심리검사지, 도서출판 대한미
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활동이 자아개념 및 신체상에 미치는 영향. 경기대학교 박사학위 논문.
김춘희(1998), 자아표출과 인간관계간의 상관도 연구, 제주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
문익수, 박정근, 최만식, 서지영(1996), 스포츠 심리검사지, 도서출판 대한미
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놀이의 게임 지속력을 보면 3-4세는 15분, 4~5세는 40-50분’ 5~6세는 몇 시간에서 며칠까지 가능하다고 한다.
기억 능력이 발달하여 두 가지 이상의 정보를 기억할 수 있다 그리고 알고 싶은 사실에 대하여 적절한 질문을 많이 한다.
⑤ 언어 발달
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주의력산만행동(주의산만아동)의 집중력향상방법
Ⅵ. 주의산만행동(주의산만아동)의 지도방법
1. 집중할 수 있는 최적의 환경을 조성한다
2. 조직적 자극 변화의 방법을 제공한다
3. 한 가지 일에 몰두할 경우 아낌없이 칭찬한다
Ⅶ. 결
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주의력결핍-과잉행동장애(ADHD)를 앓았기 때문이다.
* 참고
ADHD교실 http://www.adhd.or.kr
집중하지 못하는 아이들 http://drchoi.pe.kr/adhd1.htm
ADHD로 고통받는 아이들 / 2007
ADHD의 이해 / 2005 1. ADHD의 정의 - 주의력결함/ 과잉행동
2. ADHD 진단기준 / 특성
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주의 집중, 반복적 일과에 대한 선호)을 활용하고 자신의 약점(언어적 표현, 청각적 처리, 고도의 주의산만, 조직화 능력, 추상적 사고, 일반화)을 지원하도록 개발되었다.
참고문헌
윤현숙 (2011). 고반응 요구 전략을 통한 구조화된 자료제시가
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놀이
17. 아름답게 표현하기
18. 엉덩이로 밀어내기
19. 믿음쌓기 놀이
20. 몸 위로 구르기
21. 별명과 자화상
22. 나누어 주기
23. 나는 야누스
24. 인생은 미완성
25. 그림이야기 만들기
26. 줄다리기 게임의 여러가지
1) 기본형 줄다리기
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집중하고 있을 때, 자기가 하는 일에 주의를 기울일 때, 신중하게 행동할 때 등)에는 그 행동에 대해 가능하면 자주 그리고 구체적으로 칭찬하자.
(2) 아이에게도 조용한 공간이 필요하다.
아이들이 놀이에 집중해서 무엇인가를 배울 때, 그에
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레크레이션의 효과
11)레크레이션의 활동종류의 분류
12)현대레크레이션의 흐름
13)현대사회에 있어서 레크레이션의 필요성
14)직장 레크레이션
15)레크레이션의 여러가지 기능
2.레크레이션 지도자
3레크레이션 게임
4)프로그램 작성및
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