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2. 교수요목
3. 교수 학습 활동의 유형
4. 학습자의 역할
5. 교사의 역할
6. 교수 자료의 역할
Ⅷ. 전신반응교수법(TPR, 전신반응교육)의 적용방법
Ⅸ. 전신반응교수법(TPR, 전신반응교육)의 평가
1. 장점
2. 단점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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※인지발달의 특징
③ 언어습득 이론
● 행동주의 이론
● 생득주의 이론
● 사회적 상호작용 이론
● 비고츠키의 사회적 상호작용 이론
(2) 인지와 언어 발달의 특징
①영영아기(출생~12개월)
②영아기(1세~2세)
③유아기(3세~5세)
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주의 집중력과 계산력
100에서 7을 빼라고 했을때 93, 93에서 7을 빼고 또 7을 빼는 계산에 대해 연속해서 물
었을때 모두 맞추셨다.
지능
정확한 지수는 알 수 없으나, 언어나 산수 등 기본적 수학능력에 이상이 없어 보인다.
추상적 사고
‘소
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주의 집중력과 계산력
100에서 7을 빼라고 했을때 93, 93에서 7을 빼고 또 7을 빼는 계산에 대해 연속해서 물
었을때 모두 맞추셨다.
지능
정확한 지수는 알 수 없으나, 언어나 산수 등 기본적 수학능력에 이상이 없어 보인다.
추상적 사고
‘소
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놀이실에선 때로 사고가 발생한단다. 만약 네가 그처럼 물감을 쏟았다면 일어날 수 있는 가장 나쁜 일은 무엇일까?
11/ 아동이 소속감을 형성하는 긍정적인 방법 채우기
: 나는 이 게임에 익숙하지 못해. 내가 어떻게 해야 할지 알려주겠니? 너
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주의 집중
2. 공부할 문제 인지
3. 단위 시간 학습 활동 안내
4. 발표기회 확대
5. 간단한 율동이 게임, 노래 등을 활용하기
Ⅴ. 논술에 대한 교사의 마음가짐(자세)
1. 많이 지어라(다작?多作)
2. 많이 읽어라(다독?多讀)
3. 많이 생각해라(다
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집중력과 주의력이 결여된 양상을 보였으며 추상적 사고가 불가능 했고 병식도 없었다. GAF score는 40-31이었다.
임상검사 결과 기타 다른 것들은 정상이었으나 중성지방 수치가 높았고 HDL-콜레스테롤 수치는 낮은 양상을 보여서 이를 치료하기
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활동할 기회를 제공한다. 책임과 성공적인 모험을 다룬 이야기를 준다.
- 긍정적인 친구관계를 다룬 책을 제공한다.
도덕성
발 달
- 정의에 대한 인식이 발달한다.
- 상황에 관계없이 규칙들의 적용을 요구한다.
- 책의 내용에서 정의를 기대한
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가지 유형을 말하였다.
주관적 견해의 직면
내담자 자신만 수용할 수 있는 행동을 만들어내는데 사용되는 사적 논리에 직면시킨다. 사용되는 직면 기법은 그 당시 일어난 상황에 내담자의 주의를 집중시키는 것이다.
잘못된 신념과 태도의 직
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활동의 발전에 큰 실마리를 제공할 것이다.
◇ 참 고 자 료 ◇
<아동발달의 이론>
정옥분 저, 학지사, 2003
<교수-학습의 이론과 실제>
Margaret E. Gredler 저 ; 이경화, 최병연, 김정희 옮김, 아카데미프레스, 2006
<교수-학습 이론>
Robert
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