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주의
풍선을 떨어뜨리지 않고 반환점을 돌아와야 한다.
5. 활동효과 :
① 연령 : 6~7세
② 중점 : 놀이를 함으로 향상되는 집중력, 평형성 발달에 중점을 둔다.
③ 전달과정 :
개입
놀이를 할꺼라며 아이들에게 이야기를 하고 유아들이 놀이를 할
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의 균형을 취하고 어깨가 기울어지지 않도록 주의 하는 것이 살을 병 속에 제대로 넣는 요령이다.
투호(投壺)놀이는 일정한 거리에 놓인 병 속에 화살을 던져 노는 놀이인데, 두 편이 청. 홍색의 화살을 가지고 어느 편이 더 많은 화살을 병 속
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의거하여 맞추는 게임(예를 들어 집중 게임)도 가능하다. 어린 유아들은 손의 유연함이 부족하여 많은 카드를 손에 쥐고 게임을 하기 어렵다.
6) 인지적인 탐색을 위한 놀잇감
이 시기의 유아들은 목표 지향적인 놀이를 많이 한다. 주변을 탐구
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놀이 프로그램으로 참가자들 간의 협동심을 기른다. 꽹과리, 장구, 북, 징의 리듬을 각각 알려줘서 외우게 한 다음, 함께 합주해 본다. -청각장애의 특성
-시각장애의 특성
-청각장애인을 위한 레크리에이션 프로그램과 주의사항
-시
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의력과 문제 해결력을 촉진시킨다. 그 외 언어, 정서, 신체, 사회성 발달에 많은 도움이 된다. 모래놀이는 정상적인 어린이의 전인적 발달을 촉진시키는 가치 이외에 정서 장애아의 치료를 위해 효과적이라고 일부 학자들이 주장하였다. 모래
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의 우편함 마련- 공책, 교재, 기타 개인 교구를 보관할 수 있는 색깔로 구별된 수납함 활용- 누구나 볼 수 있는 시계 비치- 컴퓨터실 활용
■ 4. 출처 및 참고문헌 ■
맞춤형교육지원센터, ADHD(주의력 결핍 과잉행동장애의 이해와 지도) 교사용
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의 종류와 역할 및 중요성, 올바른 영양 섭취와 식생활 태도, 식품의 위생과 건강과의 관계, 식중독의 원인 증세, 예방법, 물놀이와 산행 등 야외 활동에서의 주의사항, 여가의 종류와 방법 등을 지도하고 이해시킨다.
성장에 따른 남녀의 신체
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게임은 마음이론(Mind theory)을 적용시킨 것이라 한다. 다른 사람의 마음을 읽을 수 있는 능력을 향상시키는 것이다. 얼굴 게임을 마치고, 선생님은 책을 읽자고 하셨다. 얼굴 게임과 연계되어 책읽기가 진행되었는데, 그림책에 나와 있는 사람
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여러 가지 크기의 삽, 그릇, 숟가락, 깔대기 그릇 등
조용한 놀이영역
실외 놀이영역에서는 소음으로 인한 방해를 받지 않고 그 활동에 집중할 수 있으므로 동적인 활동과 균형을 이루게 하며 움직임이 많은 영역과 떨어지게 하는 것이 좋다.
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놀이를 하며 세워진 계획을 계속 기억할 수 있다. 유아들은 인지적인 능력을 사용하여 사물을 탐색하고 실험하며 단순한 규칙도 만든다. 주변의 사물을 분류하고 이름 붙이기를 좋아하며 5제에는 한가지 이상의 기준을 적용하여 분류하기 시
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