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차 ASEM정상회의
제 2차 런던ASEM정상회의
제 3차 ASEM정상회의
[ASEM과 APEC의 비교]
@ASEM의 역할과 진로
▶1.ASEM의 역할
▶2.각국의 입장
▶3.나아가야 할 방향
@ASEM의 향후전망
▶1.ASEM의 공식기구화
▶2.ASEM 협력과제의 포괄성유지 여부
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발전과 군사력 향상
다. 조기경보체제 확립
라. 한반도 유사시 지원기지 및 후방병참기지의 역할
마. 중국의 패권추구에 대한 경계
2. 부정적 영향
가. 군비경쟁의 가속화
나. 미군의 영향력 감소와 대일 의존도 심화
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발전 저해 요인
1. 행위자 요인
2. 정치제도 요인
3. 정치문화적 요인
4. 사회균열 요인
5. 대외 요인
Ⅸ. 한국정치의 과제
Ⅹ. 정치개혁 방안
1. 평가
1) 제한적 절차적 민주주의
2) 위임민주주의
3) 정경유착과 깨끗한 정치
4) 정당
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문화사,1987
이쟁오,『해방후 한국 학생운동사』,형성사,1984
『전환:6월 투쟁과 민주화의 진로』,사계절 출판사, 1982
5.18 광주민중항쟁
- 광주의 비극 -
목 차
1. 서론
1) 쟁점의 발굴 과정
2) 쟁점의 정의
3) 조사조의 편성
2. 광주민중항쟁 이전의
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차
1. 접촉 및 상담
2. 계약
3. 반입, 반출 승인(승인을 요하는 품목)
4. 수송
5. 남북교역 물품의 통환
6. 세관 등
Ⅴ. 남북 경협의 진로
1. 경제협력의 바람직한 방향
2. 남북경제협력 활
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(1946~ 1954년)
2) 제2차 교육과정( 1963~ 1974년)
3) 제3차 교육과정 (1973~ 1981년)
4) 제4차 교육과정(1982~1988년)
5) 제5차 교육과정 (1988~ 1992년)
6) 제6차 교육과정(1992~1997년)
3. 현재의 교육과정
1) 제7차 교육과정(1997~현재)
Ⅲ. 마무리
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차 -
I. 서론
II. 북한의 주식
1. 식(食)재료
2. 대표적인 음식
3. 지역별 음식의 특성
III. 북한의 음식문화
1. 식사예절
2. 유명 음식점
3. 대용식품의 장려
IV. 식생활의 문제 및 해결방향
1. 생산과 분배
2. 식량난
3. 해결방향
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대한 긴급조치(1945~1946)
2. 교수요목기(1946~1954)
3. 제1차 교육과정(1954~1963)
4. 제2차 교육과정(1963~1973)
5. 제3차 교육과정(1973~1981)
6. 제4차 교육과정(1981~1987)
7. 제5차 교육과정(1987~1992)
8. 제6차 교육과정(1992~1997)
9. 제7차 교육과정(1997~)
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차 교육과정
금영학(1984) : 미술의 교육, 향서각
김재복 저(1977) : 미술과의 수업과 평가, 일지사
미술과 교육과정(1997) : 교육부
양윤정 외(2000) : 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발 연구, 중학교 미술, 한국교육과정평가원 Ⅰ.
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이용에 대해서 알아보자.
PART 2. 전통가구의 현대론적 계승방안.
1.전통가구를 현대적으로 계승시킨 가구회사의 기획기사 스크랩
2.현대의 가구가 전통을 계승한 사례
3.한국적이고 독창성이 있는 가구를 만들자.
-결론
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