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일본의 민속기록보존 현황
3.2. 핀란드의 민속기록보존 현황
3.3. 아일랜드의 민속기록보존 현황
3.4. 미국의 민속기록보존 현황
3.5. 독일의 민속기록보존 현황
4. 민속기록보존소의 청사진
4.1. 자료관리
4.2. 공간구성, 전시
4.3. 교
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차
개요
들어가는 말
Ⅰ. 1905년부터 1910년까지 펼쳐진 단재의
자강론과 애국계몽운동
1. 1905년부터 1910년까지의 저작을 통해본 단재의
애국계몽주의
2. 단재 자강론의 특징
Ⅱ. 1910년부터 1919년까지 펼쳐진 단재의
실
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한국형 복지공동체를 위한 추진전략
4) 복지개혁의 성과
5) 문민정부 사회복지 평가
6. 문민정부에서 현재까지의 사회복지
7. 국민의 정부 사회복지
8. 노무현 정권(참여정부)
Ⅳ. 현대 사회복지의 발달특징과 향후 전망
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비교
3. 수능 체제 변경의 주요 특징
III. 2005학년도 대입준비 방법
1. 전반적인 대책
2. 전형자료별 대책
3. 입시전략 수립
(1) 입시전략 수립 모형
(2) 입시전략 수립 절차
4. 대입 전형 체제와 주요 전형 자료 활용
5. 고등학교 학교생활기
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일본에서 세상사는 이야기, 재일교포 1세대 실업인 에세이집, 한국문원, 1999
* 정인섭, 재일교포와 국적문제, 한민족공영체 제6호, 서울:(사)해외한민족연구소, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재일동포의 법적지위 역사
1. 일제점령기
2. 연합국 통치기
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북-그들에게 국악은 무엇이 문제였는가.
(3) 북한의 악기개량의 예-해금
(4) 남한이 보는 북한의 음악
3. 앞으로 한국음악이 나아가야 할 방향
(1) 국가정책
(2) 앞으로의 방향
『결 론』
결론
참고문헌
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문화유산전달모형 p.22
㉭ 사회과학모형 p.22
㉮ 반성적 사고모형 p.22
㉯ 사회비판모형 p.23
㉰ 개인발달모형 p.23
㉱ 7차 사회과 교육과정 p.38
제2장 주요개념 정리
㉠ 목적http://krdic.daum.net/detail.jsp?id=43850&q=%B8%F1%C0%FBp
㉡ 목표 p.43-44
㉢ 목표
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영화를 이용하여 하는 수업에 대한 가능성을 제시하고는 있지만, 실제 수업에서 어떻게 사용하느냐에 따라서 그 결과는 차이가 날것이다. 따라서 수업운영을 위해서는 충분한 연구를 통한 지속적인 보완과 수정이 필요할 것이다.
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비교문화연구” 「광고연구」 제 59호 (2003)
윤영상, “TV광고에 나타난 소비자 가치유형의 비교 문화 연구 :한국·일본·미국·프랑스를 중심으로 ” ,(韓國外國語大學校 大學院, 2002)
* 목 차
Intro.
Ⅰ. Country Background
1.역사
2.정치
3.경제
4.언어
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차 예절
4) 우스챠(연한 차) 마시는 법
5. 한일 식생활 문화의 변천사
1) 한국의 식생활 문화의 변천사
2) 일본의 식생활 문화의 변천사
3) 한국의 식생활문화의 특징
4) 일본 식생활문화의 특징
5) 일본과 한국의 대표적 음식비교
6.
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