|
계획안대로 강좌가 개설되어 진행된다면 그 기분은 어떨지 궁금하다.
자료출처
http://www.pulib.com/
권두승 외, 성인 학습 및 상담론, 교육 과학사, 2004, 개정판, 216~220pp 1. 커피바리스타 선정이유
2. 커피바리스타 교육지도안
3. 커리큘럼
4.
|
|
|
후, 자유 선택활동을 한다.
실
내
자
유
놀
이
쌓기 역할
놀이영역
♡ 세차장을 만들어요.
♡ 기차놀이
미술 영역
♡ 지하철을 타고서
언어 영역
♡ 누구의 소리일까요?
♡ 누구일까요?
수ㆍ조작
ㆍ과학영역
♡ 기차여행
♡ 초록이 자동차
음률
|
|
|
후, 책 내용을 친구에게 소개하기
사진,
도화지,
가위,
풀,
싸인펜,
색연필
책을 소개할 때 책의 내용과 상관없는 이야기를 할 때도 있었음.
<수 조작·과학 영역 즐거웠던 우리 반>
*게임말을 나누어 가지기
*가위바위보로 순서 정하기
*주
|
|
|
실습 정리
실습소감 발표
(실습과정 발표 및 간담회 참석)
개인위생 서비스 제공 및 오전 간식제공
중식, 집중관리실 식사 수발(대상자별
식사 수발법)
직원식사시간
오후 간식준비
간식제공(회복실간식수발)
어르신들게 마지막 인사 드림
|
|
|
있다.
<그림 막대 - 예시>
<학습지>
<예시> 책상 위에 컴퓨터가 있습니다.
1.
2.
3.
4.
5. 1.기획 의도 및 의의
2. 수업의 실제
2-1) 수업설계모형
2-2) 지도안
3. 침묵식 교수법의 유용성과 한계
|
|
|
프로그램: 종이접기,창의미술,pop,오카리나,비즈공예
2. 실습내용
1) 실습목적 및 목표
사회복지사로의 자질을 3개이상 발견한다.
2) 실습일정
회기
일자
실습내용
실습생의역할
1
실습계획서 참조 실습일정에 관한 내용 교육
초등생 방과후 학
|
|
|
후 느낌을 이야기 나눈다.
게임을 통해서 표지판의 명칭과 왜 필요한가에 대하여 이야기 나눈다.
정리정돈
및 손 씻기
(11:30~11:40)
정리 정돈을 한 뒤, 화장실을 다녀온다. (손 씻기)
가방에서 도시락을 꺼내어 책상 앞에 앉는다.
점심 식사 및
|
|
|
후활동)
바람을 신체로 표현하기, ‘바람’을 주제로 동시 짓기 활동
평가관점
동시를 통해 바람에 관심을 갖는가?
자신의 생각과 느낌을 동시로 잘 표현하는가?
실습생소감
세 부 수 업 계 획 안
생활주제
환경과 생활
주 제
바람·공기와
우
|
|
|
..
지도교사평가
뛰어다니는 승준이 0. 표지
1. 보육실습생 신상카드
2. 실습생 출근부
3. 실습개요
4. 보육실습기관 현황
5. 기관배치도 (실내/실외)
6. 보육실습오리엔테이션
7. 연간보육계획안
8. 주간보육계획안
9. 실습일지(160시간)
|
|
|
후기 중등학교
(4) 직업교육
(5) 기술전문교육
(6) 대학교육
5. 수학과 교육과정
(1) 개관
(2) 학년군별 목표
(3) 영역별 주요 내용
6. 핀란드의 교과서
(1) 핀란드 초등수학교과서의 특징
(2) 핀란드 초등수학교과서의 구성
7. 핀란드의 교실
|
|
메뉴펼치기
