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계획안에 대하여 기술해 보았다. 보육현장의 계획안은 영유아의 효율적 발달을 촉진시킨다는 것에서 매우 중요하다고 생각해 보았으며, 교사는 계획안 수립에 있어 영유아와 부모의 요구사항을 파악하고, 이를 적극 반영함으로서 자신의 역
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후 자리를 정리하고 이를 닦는다.
12:20~12:40
·그림동화 중 하나를 선택 하여 들려준다.
그림동화
12:30~12:40
·오늘 하루 일과가 끝났음을 이야기하고 내일 다시 만날 것을 약속한다.
Ⅲ. 결론
교육현장에서는 계획안은 영유아들을 체계적으로 교
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교실에서 자신의 소지품을 알고 정리할 수 있다.
과거와 현재의 활동을 언어적으로 표현할 수 있다.
Ⅷ. 일일교육계획안의 계획 방향
일일 활동 계획은 교육시간을 활동시간으로 나누어 수립한다. 이러한 활동시간상의 구분은 서로 분리된
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. 수건이나 내의도 따로 써야 합니다. 1. 성교육
2. 성교육의 목표
3. 단원명
4. 단원의 학습목표
5. 지도상의 유의점
6. 본시 교수-학습 지도안
<계획안-표>
□참고자료
자료1) AIDS 대한 오해와 진실
자료2) 기타 다른 성병
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후 학습목표를 적으며 읽어준다.
- 인사대답
- 수업 준비
- 지난시간 시간 배운 내용을 복습한다.
- 학습목표를 이해한다.
강의식
3.0
p.79
ppt.2
학생들이 적극
참여할수 있도록 지도한다.
판서를 통하여 학습목표를 인지하게한다.
전
개
○ 본시
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계획안, 양서원, 2009
백혜리, 노은호 외, 보육과정, 창지사, 2007 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 표준보육과정
1. 표준보육과정의 개념
2. 표준보육과정의 목적 및 목표
3. 표준보육과정에 추구하는 인간상
4. 표준보육과정의 내용
1) 사회관계
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임대 등 실정에 맞는 방벙을 채택하도록 한다. 학교(장)직영 방과후 교실을 운영하는 학교는 92.5%(396개교)이며 외부기관에서 위탁받아서 운영하는 학교는 7.5%(31개교)이다(이옥, 2005). 운영시간 및 프로그램은 학부모의 요구에 부응하는 프로그
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방과후 아동 지도 - 신혜영, 유민임 공저
2. 방과후 아동지도론 - 오창영, 김재희 공저
3. 방과후 아동 지도 프로그램 - 한국 여성 개발원
4. 방과후 아동 보육시설 운영의 이론과 실제 - 조인숙
5. 방과후 아동 지도 프로그램 개발 - 한국 여성 개
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방과후 보육은 가정에서의 연장으로 생각하여 운영되어야 하지만, 상당수 방과후 교실들이 이에 미치지 못하는 것을 알 수 있다. 외국의 사례와 비교하였을 때 독립적인 시설로서의 크기와 프로그램의 다양성에서 차이가 나타난다. 방과후
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야 하며 이를 위한 정부의 법적 제도적 재정적 지원이 필요하다. 또한, 빈곤가정과 아동의 문제를 예방하고 해결할 수 있는 방과후 아동지도 프로그램의 정착이 필요하다.
둘째, 방과후 교실과 빈곤지역에서 아동문제를 담당하고 있는 기관과
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