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실습생의 평가
2. 기관의 목적
3. 기관의 주요사업 및 프로그램
(1) 클라이언트 및 대상 지역
(2) 주요사업
(3) 서비스 전달체계
(4) 기관의 대상층 및 주요사업에 대한 실습생의 평가
4. 기관의 행정사항
(1) 기관의 조직구조
(2) 예산, 후
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실습후 느낀점을 공유하였습니다.
2.이곳에서 배운 경험을 나중에 사회복지사가 되어서 유용하게 활용 할 것 같습니다.
3. 슈퍼바이저가 일지를 검토 하였습니다.
4.실습기관에 실습생이 생각한 내용을 제안하였습니다.
5.사회복지사가 되고나
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교실의 교사들은 가르치기만 한다기보다는 그들에게 배우고자 하는 마음가짐을 갖고 서로를 존중한다는 의식을 가져야 할 것이다.
4. 참고문헌
1) ‘연도별 체류 외국인 현황’, 통계청, 2019
2) ‘2018 이민자 체류실태 및 고용조사 결과’, 통
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후
자주 뒤집어가며 구워준다.
- 구워진 쿠키는 간식접시에 담는다.
? 핸드벨이 1번 울리면 정리한다.
? 간식기도 후 두부과자와 음료수를 맛있게 먹는다.
- 다 먹은 후 제자리에 정리한다.
? 활동을 평가 후 다음 교실로 이
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3. 유아교육의 각종 계획안에의 반영 방안
1) 철학적 입장과 실현 가능성
2) 유아의 행동
3) 진술방식
4) 전개과정
5) 계획안 반영 예시
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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프로그램 계획을 실제로 해보면서, 아동을 대상으로 하는 지역 사회복지 프로그램은 그 기관의 목적에도 부합해야 된다는 것과, 실제 실현 가능성이 필요하고 효과를 위해 어느 정도 기간이 있으면 더욱 좋다는 것을 알게 되었다.
11. 실습기
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실습 계획
1) 실습 기관에 대한 이해
2) 수업 주제 및 내용
3) 실습에 임하는 자세 및 노력
2. 한국어 강의참관
1) 한국어 강의참관 일지
3. 모의수업
1) 모의수업 전 단계
2) 모의수업 단계
3) 모의수업 후 단계 (최종 교안)
4. 실습을 마
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실습기간 중 가장 안 좋았던 내용
: 일관성 없는 업무지시, 기관 업무 외적인 업무지시, 인신 공격하는 말투등 센터장으로서의 자질을 의심케 하는 행동은 저 뿐만 아니라 실습하는 타 기관 모든 실습생들의 불만사항 이였고, 방과 후 프로그
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방과 후 활동)의 가장 큰 특징은 클럽활동을 이끌어가는 주체가 교사나 강사가 아닌 바로 학생들이라는 점이다. 물론 클럽활동에 있어 소위 선배의 입김이 강하게 작용하지만 학생들이 중심이 되어 클럽활동을 이어간다는 것이 우리나라 방
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방과 후 프로그램은 선택이 아닌 필수라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
방과후 프로그램 (문화예술 중심 놀이 활동), 저자 이한솔, 출판 동문사, 2021.01.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방과 후 프로그램의 종류를 알아보고 자신이 제안하는 프
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