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정리하도록 안내한다.
(영아가 스스로 자신이 먹은 그릇을 정리하도록 도와준다) 1. 날 짜
2. 반 명
3. 대 주 제
4. 소 주 제
5. 목 표
6. 시간 및 활동명
7. 활 동 계 획
8. 준 비 물
9. 실습생 평가
10. 담임선생님 의견
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실습 때 도덕 수업이 실제로 수업하는데 가장 어려운 과목에 속한다고 담임선생님께서 말씀하셨다. 사랑, 정직, 배려 등 추상적인 개념이 많아 그것들을 아이들에게 교수하는데 있어 상당히 어렵다는 것이 그 이유였다. 실습 때 도덕을 맡은
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이론적 배경
2. 단원 목표
3. 단원 지도 목표
4. 단원 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의사항
6. 단원의연계도
Ⅲ. 본시학습 지도 계획안
Ⅳ. 첨 부 물
1. 협력학습 문제
2. 형성평가 문제
3. 파워포인트자료
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실습 중간 평가/ 토의
- 실습 간 에로사항, 실습 과제물 준비
*슈퍼비전 제공받기(실습지도자)
*점심식사
*실습지 실습
- 아동들과 놀아주기
*방과 후 아동 학습지도
*간식시간 지원
*지역아동센터 그림 그리기 프로그램
- 아동들과 태극기 그리
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후배들이나 앞으로 나가게 될 후배들도 꼭 느낄 수 있을 것이다. 잠도 못자고, 매일 혼나고, 지도안은 수정에 또 수정을 해야 하는 상황이 닥치더라도 교생은 즐겁다는 것을. 그리고 한 가지 더, 항상 학생들과 함께 행동하는 것을 추천한다.
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후 머리 뒤로 넘겼다가 무릎과 허리의 반동을 이용 머리를 지나 정면으로 멀리 정확하게 던진다.
6. 본시 교수학습안
체육과 교수 - 학습 지도안
대단원
단체운동
소단원
축 구
본시의 주제
기초기능 (헤딩,드로인)
차 시
학습
목표
◎ 여러 가
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학생들이 이해하기 쉽도록 효도를 존중의 의미, 순종의 의미, 부양의 의미를 지닌다고 해석하였으며, 한편 형제간의 우애는 형제와 사이좋게 지내고, 기쁜 일과 Ⅰ. 덕 개념(효) 분석
Ⅱ. 교과서 분석
Ⅲ. 대안사례를 적용한 지도안 작성
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후에는 라켓을 자연스럽게 내립니다.
T5 (시범을 보인다.)연습해 볼까요?
Sn (머리 위에서 셔틀콕 받아넘기기를 연습한다.)
㉶ 배드민턴 라켓
왼손잡이인 학생을 고려해 반대쪽으로도 설명해 준다.
동작 연습 시, 셔틀콕을 사용하지 않도록 한다
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방과 후 공부방 오후 프로그램부터 참석함
신○진 (2)
방과후 공부방에 새로 옴
∨
∨
∨
(출석 : ∨ ) 실습보고서 (집단프로그램)
“신나 Go! 즐겁Go!”
- 또래관계 증진 프로그램 -
Ⅰ. 서론
1. 이론적 배경
1) 대인관계의 정의
2)
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후 코팅한다.
3. 코팅한 뒷면에 벨크로 테이프(까슬이)를 붙여준다.
4. 동시판 뒷면에 동시와 손유희 동작을 붙힌다.
참고문헌
- 김금순(2001), 교사와 어린이가 함께하는 창작 손유희, 양서원. 생활주제
활 동 명
활동유형
대상연령
집단
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