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실습과제에 대하여 설명하고 준비물을 가져오도록 한다.
실습준비물을 적는다.
칠판
강의
평가
문제
※ 별첨 ☞ 유인물2, 유인물3
주의
사항
1. 삼각자, 컴퍼스 등 제도관련 도구들을 학생들이 던지지 않게 지도한다.
2. 칼을 사용하여 연필을
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F 사진 1. 학생특성-------------------------3
2. 차시계획안-----------------------3
3. 교수학습계획안------------------4
4. 평 가-----------------------------7
5. 과제 수행 시 해야 할 일-------8
6. Matrix----------------------------9
7. 활동자료-------------------------9
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호흡 팔돌리기
정리평가
마무리 체조 및 정리정돈
10분
수 업 지 도 안
초급반 수영교사 : 홍길동
수업일
7월 19일 월요일
활동명
수영
수업시간
3시 00분 - 4시 20분
(4시 45분 셔틀버스 출발)
준비물
수영복, 수영모자, 물안경, 세면도구
학습주제
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후 어린이집으로 돌아온다.
5:30
~6:00
자유
선택활동
- 유아가 들어가고 싶은 각 영역에서 자유롭게 놀이한다.
- 아이들의 수준에 맞추어 수준별 학습을 하도록 한다.
- 영역별 활동한다.
(언어, 수조작, 과학, 음률, 조형, 쌓기, 역할영역)
- 교사
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방과후 과정 운영
1. 특성 및 유형
1) 개념 및 특성
- 중략 - 방과후 과정 운영에 대해 논하시오(특성 및 유형, 방과 후 과정의 계획안 예시)
- 목 차 -
I. 서 론
II. 방과후 과정 운영
1. 특성 및 유형
1) 개념 및 특성
2) 유형
2. 방과 후
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실습생의 평가
2. 기관의 목적
3. 기관의 주요사업 및 프로그램
1) 클라이언트 및 대상 지역
2) 주요사업
3) 서비스 전달체계
4) 기관의 서비스대상 및 주요사업에 대한 실습생의 평가
4. 기관의 행정사항
1) 행정구조
2) 예산, 후원 및
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후 학생들이 전공을 지속하면서 취득해야 할 [기능사-산업기사-건축기사]의 프로세스에서 그 내용이 매우 유사하게 반복된다 할 수 있다.
- 이러한 교과의 특징에 집중했다. 현재 배우고 있는 교과내용이 건축업계를 떠나지 않는 한 계속해서
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실습을 하여 전 과정을 익히도록 지도한다.
8. 조리 시 청결을 유지할 수 있도록 지도한다.
9. 실습한 것을 각 조마다 평가하는 시간을 가진다.
< 단원의 지도 계획 >
단 원
소단원
차 시
지도내용
편식 없는
건강한 어린이
1) 편식의 이해
1 /
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정리
본시복습
형성평가
정리 운동
차시 예고
교사는 학습목표를 다시한번 상기시킨
후 핵심어를 바탕으로 복습한다.
교사는 유인물을 통해 학생들의
과제수행 도달 정도를 다시 한번
파악한다.
교사는 학생들과 함께 정리 운동을
실
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방식으로 설명하려고 하지만 몇 명의 학생들은 여전히 이해하지 못 했을 수도 있다고 생각한다. 하지만 짝 활동을 통해서 모르는 점을 동료에게 물어볼 수 있는 기회를 제공하고자 하였다. 서론
본론
1. 수업모형
2. 학습지도안
결론
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