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교실에 들어가서 있었던 일 등등, 많은 일들이 있었다. 그리고 여고에서의 교육실습이 끝나고 다시 경북대로 돌아와 기말고사와 임용공부를 준비해야 했을 때, 마치 ‘구운몽’의 성진이 꿈에서 깨어 ‘양소유’에서 ‘성진’으로 돌아오는
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참고문헌
◈ 박병기, 추병완 (1996), 윤리학과 도덕교육1, 서울: 인간사랑.
◈ 심성보 (1999), 도덕교육의 담론, 서울: 양서원
◈ 추병완 (1999), 도덕교육의 이해, 서울: 백의.
◈ 박병춘(2008). 교실 도덕 공동체화를 통한 도덕 교육 방법 29-50.
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하고 반박하기도 하는 형태로 토론을 진행한다.
아이들에게 의견이 바뀌는 것을 두려워 하거나 창피해하지 않도록 이야기 한다. Ⅰ. 전면 무상급식을 보는 좌와 우의 시선
Ⅱ. 현장에서의 수업 적용
Ⅲ. 국어과 교수-학습지도안
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큰 틀에서 교육이 이루어져야 한다는 것이다.
위의 주장과 논거가 초등학교 방과 후 영어교육에 대한 대표적인 찬, 반측 입장이라 볼 수 있다. 개인적으로 교육을 포함한 모든 사회적 목소리나 수요, 움직임을 국가가 강제하거나 제어할 수 없
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7. 지도상의 유의점
8. 단원의 연계성
Ⅱ. 본시 학습 계획
1. 학습의 주제
2. 학습목표
3. 본시 학습 지도안
Ⅲ. 평 가
1. 평가의 목적
2. 형성평가문제
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(6.30) 만2세 보육일지
(7.11~7.15) 만1세 일일보육일지
(7.18~7.22) 만1세 일일보육일지
(7.1) 만2세 보육일지
(7.4) 만2세 보육일지
(7.5) 만2세 보육일지
(7.6) 만2세 보육일지
(7.7) 만2세 보육일지
(7.8) 만2세 보육일지
부분수업계획안 만 1세반
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실습일지 처리 사항
1) 보육실습일지는 퇴근시에 어린이집에 제출하고 지도 교사 및 원장의 결재를 받고 출근해서 다시 받는 것을 원칙으로 한다.
2) 실습이 끝나면 보육실습일지는 원본과 복사복은 작성하여 학과에 제출한다.
3) 평가 후 보육
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들어가기
2. 한국어 교육에서의 적용
2.1 공동체 언어 학습법을 적용한 수업 모형
2.2 공동체 언어 학습법을 적용한 지도안
2.2.1 지난 시간의 학습활동
2.2.2 오늘의 학습활동
2.2.3 다음 시간의 학습목표
3. 마무리
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후 노래라 약간 맞지 않는 부분이 있었다. 주위집중의 경우 아이들이 처음 놀이시간 산만하기 때문에 실제상황에서는 모여 앉은 다음에는 바로 다양한 주의집중 자료를 이용해야 할 것이다.소리탐색 수업시간이지만 전체적으로 유아들이 조
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참관
분야별 실습을 하면서 재미와 감동을 느낄 때가 많이 있었다. 그 중에 평생교육 이용자 운영간담회가 특히 기억에 남는다. 재미보다는 많이 깨닫는 시간이었던 것 같다. 노인복지에 많은 관심을 가지고 있으면서도 어르신들에 대한 편견
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