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창작
짧은 리듬꼴을 만들어 즉흥연주하고 주위환경의 소리와 목소리, 악기소리를 창의적으로 표현할 수 있도록 한다.
4) 감상
악곡의 전체적 분위기를 살려서 표현하도록 하고 독창, 제창, 합창, 타악 등의 연주 형태를 구별할 수 있도록 한다.
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사회적 규범과 태도를 자연스럽게 익힐 수 있으며 배려와 협동심을 키울 수 있다.
9. 팀버(젠가)
만 4세 이상
게임 규칙을 통해 이해력을 키우고 서로 존중하여 상호 증진한다.
자신의 의견을 얘기하고 갈등을 통해 문제해결력을 키운다.
나무
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협동심, 탐구력이 고르게 발달하였다. 또래와의 관계 속에서 따뜻하고 배려 깊은 상호작용을 보이며, 자신의 생각과 감정을 언어와 예술로 자연스럽게 표현한다. 과학적 탐색과 신체활동에서도 몰입과 성취감을 느끼며 유치원 생활을 즐겁고
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협동 놀이와 역할놀이를 권장하고 있습니다. 예술 경험에서는 창의적 표현 활동에 대한 흥미가 높아 색칠하기, 만들기 등 다양한 활동을 통해 자기 표현력을 키우도록 지원할 계획입니다.
자연탐구 영역에서는 주변 환경에 대한 호기심이 크
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협동 놀이와 역할놀이를 권장하고 있습니다. 예술 경험에서는 창의적 표현 활동에 대한 흥미가 높아 색칠하기, 만들기 등 다양한 활동을 통해 자기 표현력을 키우도록 지원할 계획입니다.
자연탐구 영역에서는 주변 환경에 대한 호기심이 크
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예술 활동
(2). 일반 주민들의 예술 활동
(3). 북한의 창작활동
8. 북한의 언론활동
9. 북한의 관혼상제
(1). 북한의 민속명절
(2). 북한의 명절모습과 세시풍속
(3). 결혼
(4). 회갑․생일
(5). 제사와 장례
10. 북한의 종교
* 참고자료
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사회적 협상을 통해 진전된다
5. 일상적인 지식은 일상적인 두뇌와 신체로부터 도출된다
6. 지식은 지각과 행위를 통해 구성된다
7. 지식의 구성은 시간과 정열을 요구한다
8. 지식은 맥락 지향적이다
Ⅵ. 구성주의학습이론(구성주의교육)
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협동학습
53. 지그소우(Jigsaw)학습
54. 직접교수모형
55. 창작중심 학습 모형
56. 움직임 교육 모형
57. 체력 중심 모형
58. 학문 중심 모형
59. 인간 중심 모형
60. 스포츠 중심 모형
61. 탐구 학습
62. 토의 학습
63. 토의
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창작의 기회를 가질 수 있는 것이다. 실연을 함으로서 상황에 맞는 언어적 표현을 배우며 올바른 말하기가 되었는지 평가할 수 있다.
역할놀이 수업의 가장 큰 의의는 바로 내가 아닌 상대를 대할 때 갖추어야 할 인격적인 면모를 갖추게 되
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창작동화 이외에 전래동화, 과학 동화, 동시, 큰 책 등 다양한 장르의 도서를 소개한다. 이때 책의 표지가 보이도록 겹치지 않게 제시한다.
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 활동 및 자료가 균형을 이루어 준비될 수 있도록 한다.
학습지 형태의 쓰
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