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, 중생들이 가지는 공통적인 업은 하나의 방향성을 가지게 되어 그 힘으로 세상이 생겨나게 #1 진화론의 정의와 역사
#2 창조론의 정의와 역사
#3 창조론과 진화론의 쟁점들
#4 창조론과 진화론의 교육문제
#5 생각해볼 문제
#6 참고자료
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믿을 때, 그것이 진정한 믿음이라 생각하며, 끝으로 한 가지 바람이 있다면 중,고등학교의 아이들의 책상에 진화론이 아닌 창조론이 나와 있는 교과서가 번듯이 펴져 있는 그날이 하루 빨리 오기를 기대하며 이 글을 마친다.
<끝>
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향을 끼쳤다. 20세기 후반에 미국을 비롯한 여러 나라에서 교과서의 교육과정에서 창조론을 가르치는 곳이 늘었고, 과학적 창조론을 주장하는 과학자들이 생겨났다(창조과학회 등). 이들은 진화론의 과학적 허구성을 밝히고, 창조의 과학적
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진화론을 뒷받침하는 학문적 편견
2. 과학적 대 전제 - 엔트로피 패러다임
3. 화석 증거의 허구성
4. 공생 개체의 생존 확률 0%
5. PEANUTS AND TYPEWRITERS
6. 중간 단계의 생물은 어디에
7. 본능을 익히기까지...
8. 서로 다른 개체 서로 다
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돌연변이설 등등을 통하여 현재의 인류가 되었다고 본다. 즉 두 가지 가설의 절충안이라고 볼 수 있겠다.
창조론은 신앙이고, 진화론은 과학이다. 둘 다 현상에 대한 설명이지만, 접근하는 방식이 다르다. 직접 그 과정을 지켜보지 않은 이상,
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진화론의 영향으로 급격하게 생겨난 비극적 사건들이 많다.
인종차별주의, 경제적제국주의. 공산주의, 나치즘, 침략적 군국주의,
유대인 살해, 대량학살근거가 진화론과 유물론에 근거를 둔 과학적
진화를 위해서
*다윈이 티에라 델 푸에고
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절한 행동의 변화에 의하며, 적절한 행동은 올바른 세계관을 갖는 변화를 필요로 하고, 올바른 세계관은 인간 기원에 대한 바른 입장을 요구할 수 있게 될 것이다.
나는 진화론을 비판하고 창조론을 맹신하는 사람은 아니다. 단지 계속해서
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(1) 창조론적 관점
(2) 진화론적 관점 (진화모델)
2. 진화론
3,소진화
4.대진화
5.생명의 기원
(1) 밀러, 유리실험
(2)원시지구
(3) 오늘날의 가설
6. 진화적 변화의 원동력
(1)돌연변이
등등..
7.진화의 유형
(1)계통진화
등등..
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3. 창조론 ( Creation)
- 종류(kinds)들
내에서의
변화들(variations)
가능.
한 종류(Kind)에서
다른 종류로의 변화
불가능. 우리는 어디에서 온 것일까?
진화론이란 무엇인가?
창조론이란 무엇인가?
진화론의 한계
결론
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진화론 역시 진화 의 패러다임에 근거한 일종의 \'신념 체계\' 일 뿐이다. 진화론자들은 진화론이 우월하다는 생각에 너무 빠져 있는 것 같다. \'창조론은 비과학적이므로 논할 가치도 없다\' 며 창조론 자체를 매 도하는 발언도 많이 찾아 볼
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