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이해하려는 태도
3) 스스로 역사적 평가를 내려 보는 태도
4) 끊임없이 질문하는 태도
5) 세계의 역사 교재를 정독하고, 정리하는 태도
6) 참고도서와 각종 매체를 활용하는 태도
7) 역사적 사고력을 키우는 태도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 문제점
Ⅸ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 동기유발방안
1. 학습동기 : 특성 대 상태
2. 일회성 최선의 추측 대 수시진단
Ⅹ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 시사점
?. 결론
참고문헌
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정보가 만들어지고 있고, 아울러 우리의 정보생활이 더욱 확대될수록 개인정보의 사용은 줄어들지 않고 늘어나는 상황에 직면하고 있다.
최근의 개인정보보호를 둘러싼 논의에서는 ‘정보화’와 ‘인권’의 문제가 정면으로 배치되어 화해
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자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 1997
장선영 / 웹기반 문제해결 학습에서 스캐폴딩 유형이 문제 해결 단계에 미치는 효과, 2005,서울대 석사논문, 2005
차효진 / 웹 기반 학습 환경
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가치탐구학습을 위한 웹사이트 탐색형 사회과 주제해결학습 모형
III. 웹기반 사회과 주제해결학습 모형의 적용 결과
1. 인터넷 활용학습의 효과 및 효율성에 대한 평가
2. 인터넷 활용 학습에서의 문제점
IV. 결론 및 제언
참고 문헌
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조절의 필요성
2) 학교 환경: 학업 성취와 사회적 관계 형성
3) 이웃 환경: 지역사회의 학습 지원 부족
4) 대중매체의 영향: 정보 습득과 자기조절 전략 필요
4. 요인들이 청소년에게 미치는 영향을 분석하여 기술
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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정보화 사회는 세계를 하나의 네트워크 구조로 만들어가고 있다. 현대 문명의 여러 통신 수단은 국경을 초월한 지 이미 오래되었다. 정보화 사회는 우리 시대에 주신 하나님의 축복이라 아니할 수 없다. 복음을 전하기에는 과거 사회에 비해
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보상 현실화가 이루어지기 힘들 것이라는 예측이 나오고 있다. Ⅰ. 序
1. 문제의 제기 (정보화 시대의 지적재산권) ................................4
2. 논의를 위한 배경지식 .............................................4
2.1. 지적재산이란? ..
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강사 관리 및 소통 5문제 및 답안
6. 프로그램 설계 및 실행 5문제 및 답안
7, 아동 관리 및 교육 5문제 및 답안
8. 학부모 및 지역사회와의 협력 5문제 및 답안
9. 아동 안전 및 건강 5문제 및 답안
10. 직무 수행 및 자기 관리 5문제 및 답안
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문제의 원인과 치료법
Ⅱ. 정보산업과 정신건강
1. 인터넷 사용과 정신건강
1) 인터넷 중독의 진단 기준
2) 인터넷 중독의 원인
3) 인터넷 중독의 정신건강 문제들
4) 이슈가 되는 사이버 중독의 이해
5) 폭력성 게임 중독의 이해
6)
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