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옹벽 설계시 콘크리트의 수화열, 온도변화, 건조수축 등 부피 변화에 대한 별도의 구조 해석이 없는 경우에는 신축 이음을 둘 수 있으며, 부피 변화에 대한 구조해석을 수행한 경우는 신축 이음을 두지 않고 종방향 철근을 연속으로 배근할 수
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핵심문제점중의 하나이다.
① 공사 기본사진 부족(지반조사의 소홀, 설계기간의 부족)
② 덤핑수주
③ 토류구조물 시공의 중요성에 대한 이해부족
④ 설계 감독 소홀 및 형식적인 감리제도
형식적인 계측
① 계측의 관리기준이 없다.
② 초기
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철근비
(4) 최대철근비
(5) 설계 휨강도를 구한다.
(6) 계수 휨강도와 설계 휨강도를 같다고 하여 콘크리트 단면의 폭 b와 높이 d를 구한다. 미지수가 둘이므로 보통 b는 가정하고 d를 계산한다.
,
(7) 철근량을 계산한다. (을 기본식으로 한다.)
(이
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철근 지름으로 보아야 한다.
④ 보에서 D35를 초과하는 철근은 다발로 사용할 수 없다.
4.4 철근의 피복 두께(덮개)
(1) 정의 : 가장 바깥쪽 철근(보의 스터럽, 기둥의 띠철근 등)의 표면에서 콘크리트 표면까지의 최단 거리를 말한다. (피복 두께
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철근의 응력 가 항복강도 에 도달함과 동시에 콘크리트의 압축변형률이 0.003에 도달해야 하므로
(mm)
[그림] 중립축의 위치
(2) 균형철근비
- 철근비
철근량: ()
- 균형철근비
- 균형철근량
()
6.5 최대 철근비
균형보의 파괴는 이론상 파괴이며,
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기본방향
4.2 개선방안
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
표 . 그림 목 차
<표-1> 한국감정원 신축단가표에 의한 자료분석 결과(주거시설 철근콘크리트기준)
<표-2> 한국감정원 신축단가표에 의한 자료분석 결과(아파트 철
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이론과 실제. 서울 : 대학서림.
Erika Hoff. 2003. 언어발달. 이 현진·박 영신·김 혜리 공역. 서울: 시그마프레스.
Ross D. Parke 외. 2006. 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 이 민희·정태연 역. 서울: 학지사.
William C. Crain. 1983. 발달의 이론. 서 봉연
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철근이 급격히 휘어지는 파괴가 일어나는 경향을 나타내었다.
이는 보의 강도에는 재료적인 조건도 중요하지만 지지나 정착이 어떻게 이루어져있느냐에 따라 내력의
차이에 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.
전단보강근 배근에 따라 처
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이론적 배경
1. 피아제의 인지발달이론
(1) 피아제의 생애
(2) 인지발달의 기본개념
1) 인지도식
2) 평형화
3) 동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
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이론: 그 기본 전제와 시사점, 교육과정 연구, 16(1), 299-330.
김명희 역(1998). 다중지능: 이론과 실제. 서울: 양서원.
김명희(1999). 다중지능 이론을 적용한 통합 교육과정 개발. 열린교육에 대한 자료 개발 및 교육정책 연구과제. 교육부.
문용린(19
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구조부재는 이러한 계수하중을 지지할 수 있는 강도를 지닐 수 있도록 설계되어야 한다. 부재의 강도계산은 콘크리트의 비선형응력도-변형도 관계를 고려하므로 허용응력설계법과 비교하여 부재의 실제거동에 가깝다고 할 수 있다.
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콘크리트 균열 발생 이유는?
10. msds가 무엇입니까?
11. wacc를 설명해주세요.
12. 비파괴검사에 대해서 설명해주세요.
13. 초고층 건물의 정의란 무엇입니까?
14. 철근의 종류를 말해주세요.
Part 4. 면접 질문 답변 요령
1. 1분 자기소개 (기본
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기본 인성 질문)
2. 지원동기 (직무 관심도)
3. 성격의 장점과 단점이 무엇인가요? (기본 인성 질문)
4. 왜 oo직무에 지원하셨죠? (직무 관심도)
5. 직무 능력 향상을 위해 무엇을 노력했나요? (직무 관심도)
6. 여러 가지 업무를 동시에 처리해야
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철근 콘크리트 등의 수업을 통해 설계의 기초와 이론을 다져왔기 때문입니다. 물론 아직 까지 CATIA와 구조 설계 및 해석 프로그램에 있어서는 부족한 면모를 보이기도 하지만 누구보다 배우고자 하는 열정을 가지고 있기에 귀사의 토목 업무
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역학, 구조역학, 해양구조물 해석 등의 전공수업을 통해 구조물의 거동, 해석, 설계의 기초 이론 및 방법을 배웠습니다. PSC공학, 강구조공학, 철근 콘크리트 과목을 수강하면서 전공지식을 실전에 사용할 수 있을 만큼 쌓았고, 연구실 선배들
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