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장애가 있는 사람
1) 제3급
2) 제4급
3) 제5급
Ⅲ. 청각장애의 원인
1) 태아기의 원인
2) 분만 시
3) 출생 후
Ⅳ. 청각장애인의 분류
1. 듣는 정도에 따른 분류
2. 우리나라 장애인복지법에 의한 분류
Ⅴ. 청각장애의 진단
1. 음차 검사
2.
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청각장애아의 심리적 특성과 그 검사도구
1.청각장애인의 심리적 특성
2. 검사도구
Ⅲ. 시각장애아의 심리와 그 심리도구
1. 시각장애의 심리적 특성
2. 검사도구
Ⅳ. 학습장애아의 심리와 그 심리도구
1. 학습장애 정의
2. 학습장애의
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청각장애인의 언어치료적 재활
1. 청능훈련의 정의와 목적
2. 청각 재활
1) 보청기의 종류
2) 보청기 선택에 관한 방법
3) 보청기 착용자와 대화할 때 주의 사항
3. 인공와우
1) 인공와우란?
2) 인공와우 수술시기
3) 인공와우 수술 후유증
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분류 및 관리
◆ 자원봉사 구분 및 활동내용
※ <참고> 2006년 장애인복지관 및 주간보호시설 결산 공고
2006년도 대구청각언어장애인복지관 세입세출 계산개요
(단위 : 원)
세입
세출
구분
금액
비율
구분
금액
비율
사업수익
79,200,885
10.1%
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장애를 가진 특수아라는 것을 받아들이는 방법
② 장애아가 가족 구성원에게 미치는 영향
③ 장애아의 출생과 진단에 뒤따르는 경제적 문제를 해결하는 방법
④ 자신의 자녀가 다치면 어쩌나 혹은 남이 자녀를 해치면 어쩌나 하는 걱정으로
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장애인복지론
보건복지부(1997), 노동부, 교육부, 장애인복지 발전 5개년 계획
삼육대학교 사회복지학과(2001), 장애인 자립생활 실천을 위한 과제와 전망, 2001 국제 장애인복지 실천세미나 자료집
원영조(1991), 청각장애아동의 언어획득 가능성
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중증 장애인의 직업재활은 장애인이라는 특성상 성질을 달리하고 세심한 주의를 요구하기도 한다. 하지만 평등한 인간으로써 정상화와 통합화에 부합되어야 하고, 방법상으로는 어떤 형식을 적용시키는 것은 이론상의 문제 일 것이다. 장
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청각장애야 교육. 서울: 학지사.
-이소현박은혜(2011). 특수아동교육. 서울: 학지사. 1. <발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술 하시오.>
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1 발달지체에 대한 정의
2 발달지체에 대한 진단
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장애아동의 유형
I. 신체적 장애아동
1. 지체장애아동
2. 뇌병변장애아동
3. 시각장애아동
4. 청각장애아동
5. 언어장애아동
6. 안면변형장애아동
7. 신장장애아동
8. 심장장애아동
9. 호흡기장애아동
10. 간장애아동
11. 장루장
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목 차
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.장애아동복지의 개념
2.장애아동복지의 의의
3.장애아동의 분류
4.장애아동과 재활사업
5.장애아동복지증진을 위한 과제
6.장애아동의 특수교육에 대한 유형
7.장애아동통합교육
Ⅲ결론
Ⅳ참고문헌
Ⅰ서론
인간은 누구
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