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동장애가 심한 자
3.나병자
4.손가락,발가락 중 3개 이상 없는 자
5.장애인복지법에 의한 장애등급이 1~6급인 자
6.난장이,꼽추,코나 한쪽 귀이상이 없는 자
♥장애인 대학특례입학
☞대상
장애인복지법에 의하여 장애인등록을 필하고 특수교육
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장애가 있는 사람
Ⅰ. 정의
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▶ 법적 정의
· (장애인특수교육법) 의사소통장애
가. 언어의 수용 및 표현 능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람
나. 조음능력이 현저히
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알리는 것이 될 것이다. 1. 소리의 정의
2. 귀의 구조와 청각수용
3. 청각장애의 정의
4. 청각장애의 원인
5. 청각장애의 종류
6.청각장애의 판정
7. 청각장애인의 특성
8. 청각장애인에게 영향을 미치는 요인
9. 재활
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교육과학사
· 구본권 외 공저 특수교육학 1997, 교육과학사
· 특수교육재활과학연구소 저 특수교육원리 2003, 대구대학교출판부
· 한국시각장애연구회 http://www.kaer.or.kr/ 머리말
본문
1. 시각장애의 교육적정의
2. 시각장애아의 특성
3.
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4. 참고문헌
1. 장애아지도 교안
2. 인공와우수술 김성근보청기센터
https://blog.naver.com/seoulent24/222364470842
3. 독일 막스플랑크, 라이프니츠 연구회 1.
서론
2.
본론
(1) 청각장애 아동의 교육 방법
(2) 인공와우수술
3.
결론
4.
참고문헌
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장애아의 발달특성 이해
(2) 장애아의 발달에 적합한 교육방법 이해
(3) 통합교육을 위한 준비과정
3. 장애아통합프로그램의 효과 / 7
(1) 장애유아에게 미치는 영향
(2) 비장애유아에게 미치는 영향
(3) 장애아동 부모에게 미치는 영
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장애아 보육교사에게는 장애아에 대한 보다 많은 이해와 보호, 진단 및 지도에 대한 기능이 더 요구될 것으로 보면서 통합교육이 성공적으로 실시되기 위해서는 교수 활동과 관련되는 여러 가지 능력들도 필요하다고 생각한다.
4.참고문헌
구
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교육이 특별히 필요한 학생이 있는 경우 치료교사 자격소지자 우선)
- 특수교육 및 사회복지학과 출신자, 보육사(교사), 사회복지사 자격소지자
- 특수교육 자원봉사 도우미 경험자
- 특수교육보조원 활동 가능 자
- 기타 장애아동 교육에 관
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교육, 지원, 사랑의 상징인 것이며, 셜리반이 없었다면 헬렌 켈러는 지금의 위대한 천재로 우리에게 기억되지 못할 것이다. 결국, 특수교육과 영재교육은 동일한 선상에 놓여 있다고 생각한다. 그들이 일반적 수준보다 뛰어나든 아니면 그렇
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장애인직업정보, 고용촉진 및 직업재활법 자료, 전국 직업재활서비스 실시기관 안내, 실무자광장(동호회) 등 소개.
<http://work.freeget.net>
②한국장애인고용촉진공단
장애인 직업재활, 직업능력개발, 기금 지원 및 융자, 기능경기대회, 교육
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