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정을 통해 실행되고 있다.
사랑부의 이러한 교육방법은 국내 장애인부서에서는 처음 시도된 방법으로서 이 사역을 시작한지 12년밖에 되지 않았지만 한국 발달장애인 주일학교의 모델로서 그 역할을 감당하고 있다.
▶ 청각 및 지체장애인 사
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장애자녀의 평생 계획. 도서출판 특수교육.
제3회 충현복지관 세미나(2002). 정신지체인을 위한 노후대책 방안.
제3회 모니카 공개 학술세미나(2003). 생애주기별 장애아동의 양육부담과 가족지원에
관한 연구.
그 외 다수의 인터넷 싸이트
생애
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장애인의 생활지원이라는 관점에서 재가복지서비스가 중요하다. 가정도우미, 주간보호, 단기간보호 등과 같은 재가복지서비스의 목표수준을 설정하여야 한다. ② 장애아동의 보육은 지역사회에서 장애아동과 그 가족의 욕구를 감안하여 각
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소통을 하기 위한 교육방법으로 특히 프랑스에서 개발되어 청각장애자의 언어교육에 사용되고 있다. 현재 여러 곳에서 수화 센터가 개설되어 있다.
성인의 경우 선천성 또는 어린 나이에 청력손실을 잃어 언어재활을 제대로 하지 못한 난청
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청각언어장애연구』제8권 제1호.
박병미, 2014,「인공와우이식 아동의 자음변별과 발성개시 특성」,『대구가톨릭대학교 보건의료과학대학원 언어청각치료학과 언어치료 석사학위논문』.
김정규·박상희·최성규, 2014,「특수학교에 재학중인
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청각재활의 기본접근은 바로 이들 청각장애인에게 필수적인 보청기에 대해 알아가는 것임을 절실히 느낄 수 있었던 하루였다. 이와 같은 공학적 접근 후에 소리지각훈련, 촉각적 훈련, 시각적 훈련, 말하기 훈련 등을 병행하는 것은 바로 우
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청각장애의 이해
1-1. 청각장애 정의
1-2. 청각장애 발생원인
1-3. 청각장애 분류
1) 난청
2) 농
2. 우리나라의 청각장애인 언어교육
2-1. 청각장애인 교육의 역사
2-2. 청각장애인 교육의 현황
2-3. 청각장애인 교육
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청각장애아 부모의 의사소통양식
4.건청인부모와 농인부모의 의사소통 양식의 선호 성향
1) 건청인 부모의 의사소통양식의 선호 성향
2) 농인부모의 의사소통양식의 선호 성향
5.청각장애인들의 의사소통 양식(구화, 수화)에 관한 신문기사
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재활에 힘을 기울여야 하며, 우리는 청각장애인에 대한 편견과 선입견을 버리고 우리의 친구이자, 이웃이라는 인식을 통해 그들 가까이 갈 수 있어야 할 것이다.
참고문헌
* 김영욱(2001), 청각장애 아동 교육의 이해, 도서출판 양지
* 김상화(200
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건청인이 더불어 살아가는 세상을 꿈꾸며 농아인의 이해를 마무리한다. 1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 원인과 증상
3. 청각장애의 예방
4. 재활
5. 청각장애인의 특징
6. 청각장애인을 돕는 방법
7. 수화에 대해
8. 맺음말
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