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장애
2) 지각의 장애
3) 행동상의 장애
4) 기분의 장애
5) 양성증상과 음성증상
4. 정신분열병 환자에 대한 사회사업적 개입
1) 사회기술훈련
2) 환자교육
3) 가족교육
4) 낮병동
5) 위기관리
6) 활동치료
7) 직업재활
8) 주거프로
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정상적으로 공기 손실을 제한하는 성대의 내전 작용이 지연되기 때문이다. 따라서 청각장애 발화자들은 폐의 기능적 잔존 용량 수준 또는 그 이하에서 발성하는 경향이 있다.
공명: 청각장애인의 말소리에서 저비음성과 과비음성의 문제가
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장애인활동보조지원사업
3. 산모, 신생아도우미지원
4. 지역사회서비스투자사업
5. 가사간병방문도우미
6. 장애아동재활치료사업
7. 시/청각장애부모자녀의 언어발달지원사업
IV. 사회서비스 바우처의 전달체계
V. 사회서비스 바우
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정신지체 아동을 지도하는 교사 강연, 청각장애아의 부모강연과 수화연습, 시각장애아의 부모강연, 인터뷰, 장애체험으로 구성된 4주 교육 후 장애인에 대한 태도가 긍정적으로 변화했다(Lazar, Gensely& Orpet, 1971)
-7-9세 아동을 대상으로 신체장
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직업의 세계를 탐색하도록 한다.
⑦ 지역사회에 산업체에서 운영하는 취업지도 프로그램에 참여하여 학교를 적극 지원하도록 한다.
⑧ 장애인고용촉진공단의 직업훈련원을 방문하여 직업안정 및 장애인고용촉진 경향, 실업률, 이직률, 기타
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정신분열병 바로알기』 대한 정신분열병학회 군자출판사 1. 정의
2. 원인
(1) 생물학적 요인
(2) 발달학적 이론
(3) 스트레스 이론
3. 증상
(1) 양성증상
(2) 음성증상
4. 치료
(1) 약물치료
(2) 정신재활치료
5. 간호
(1) 환자의 안전
(2) 망
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장애(발음장애, 음운장애)의 치료기법
1. 전통적 기법
1) 기본구조
2) 음의 감각·지각
3) 음의 확립
4) 음의 안정
2. 의사소통 중심법
1) 총체적 언어지도 방법
2) 환경 중심 언어치료의 기본과정
3) 기본원리에서의 합리성
4) 효과의 합리성
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장애인, 자립의 새로운 패러다임
< 재활 패러다임에서 자립 패러다임으로 전환해야>
일전에 보았던 영화 ‘허브’는 장애인에 대한 베풂이나 동정심보다 자립과 홀로서기라는 현실성으로 다가왔다. 영화는 정신지체 3급 장애를 가진 주
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직업평가, 직업개발 및 배치, 재활사례관리, 실습의 5과목이 교과목으로 포함되어 있고, 상담의 이론과 실제 및 장애심리는 유사 과목에서 다루어진다고 볼 수 있다.
2) 재활사회복지사의 상담 기능
상담기능은 정서적 상담, 직업상담, 가족상
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정하고 있다. 따라서 위 사례와 같은 문제가 발생할 가능성이 높다. 그러므로 장애 기준 판단에 있어 하루빨리 보완기준을 마련해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 박옥희, “장애인복지론”, 학문사, 2001
- 김영은, “장애아동을 고려한 통합놀이
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