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학교문화를 이루어 나가야 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 박송지, “중학생대상 학교폭력예방교육이 학교폭력태도변화에 미치는 영향”, 광운대, 2010
- 장춘옥, “또래관계가 학교폭력에 미치는 영향” 호남대대학원, 2010
- 성열준외, “청소년 문화
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청소년 여가문화
5. 청소년과 성문화
6. 청소년의 의복문화
7. 청소년의 음식문화
8. 청소년의 인터넷과 게임문화
9. 청소년의 모바일문화
10. 청소년과 학습문화
11
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문화청소년에게 맞춤형 통합서비스를 제공한다.
⑺다문화청소년의 사회적응을 돕기 위해 상담지원을 강화한다.
⑻위기에 놓인 다문화청소년을 지원하기 위한 인프라를 확충한다.
⑼다문화청소년의 부모가 학교상담을 할 때에는 통역요원
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문화학교 참가
현장학습
친목도모 및 심신단련
놀이동산방문, 체육대회, 레크리에이션
①하나원-청소년반 교육 프로그램
②한겨례 계절학교 교육 프로그램
③다리공동체 청소년 교육프로그램
정규학교 교육
인근초등학교, 중등학교에 배치:
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학교문화의 특성을 살펴보고 문제점과 학교문화의 향후 개선점을 서술하였다. 우리나라 학생 청소년들은 가정에서보다 더 긴 시간을 학교에서 보내며 가정에서도 상당 부분 학교와 관련 있는 숙제나 기타 학습을 하면서 보낸다. 특히 한국
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청소년이 성인이 되었을 때 갖게 될 사회적 태도나 인간관계 방식에 큰 영향을 미친다. 위계, 침묵, 획일성이 지배하는 학교문화는 성인이 되어서도 자유로운 사고와 다양한 관점을 수용하는 데 어려움을 줄 수 있다. 이에 따라 학교는 학습의
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학교의 역할이 중요하며, 학교생활에서의 심리적인 환경을 긍정적으로 조성해야 함을 시사해 주고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교문화와 청소년에 대하여 설명하고 청소년을 위한 학교문화의 개선점을 제시해 보았다. 학교는 학습
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학습
21
13
한빛종합사회복지관
서울 양천
보충학습 현장학습
30
14
좋은씨앗
서울 송파
대입준비 대학생반
20
15
자유터학교
서울 관악
야학교육(중국어, 영어, 문화 등)
30
계
290
2. 현행 다문화정책의 문제점 및 개선사항
1) 다문화 청소년을 위한
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학교문화와 시범학교
Ⅸ. 학교문화와 양성평등교육
1. 양성 평등한 학교문화
2. 양성평등한 학교문화의 정착을 위해 일선에서 지도할 교사들의 태도
Ⅹ. 학교문화와 토론교육
1. 듣기?말하기의 기본 내용 선정 지도
2. 듣기?말하기 학습
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청소년정책연구원 연구보고 10-R17. 서론
본론
1. 학교문화란?
1) 교사문화
2) 학생문화
3) 학교풍토
4) 학교문화와 교육
2. 학교문화 개선점
1) 교육의 기본을 회복
2) 선생님의 보장
3) 안전한 학교
4) 소외된 학생
5) 시민 위한 학습
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