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청소년교육개론, 송대영, 출판문화원, 2016. 1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 “심리적 이유기(psychological weaning period)”란 무엇이며, 청소년시기에 심리적 이유기 현상이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시
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청소년에 대한 투자를 우리 사회의 미래를 위한 투자로 인식하고 청소년들이 정보통신 기술에 폭넓게 접근하고 새로운 기술을 경험할 수 있도록 적극적인 지원을 펼쳐야 할 것이다.
참고문헌
- 송대영(2017). 청소년교육개론. 한국방송통신대
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청소년교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 다음 괄호 A, B, C, D, E에 어울리는 용어는? (각 2점, 총 10점)
답안) A : , B : , C : , D : , E :
2. 다음 괄호에 공통적으로 들어갈 용어는? ( 5 점)
3. 다음이 공통
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청소년들이 스마트폰 가입 시 유해 콘텐츠 차단 프로그램이 자동으로 설치되도록 했다. 최근 교육과학기술부는 일선 학교에 스마트폰의 올바른 사용을 위한 생활지도 매뉴얼(초등용, 중등용)을 배포하기도 했는데, 이 매뉴얼에는 게임·인터
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청소년을 대상으로 직ㆍ간접 지도 ? 청소년활동의 관리ㆍ조정 ? 실제지도와 보조지도까지 담당하는 비상근 지도자 2. 청소년지도자와 상담사 (1) 청소년지도사의 양성체계 ① 청소년지도사의 정의: 자격검정시험에 합격하고 청소년지도사 연
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청소년에게 건전하고 합리적인 소비자 교육이 시급하며, 청소년들이 영향을 많이 받는 TV 언론 매체를 통한 효과적 교육이 이루어져야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영 저, 청소년교육개론, 방송통신대학교출판문화원, 2016
서재현 저, 자서전 쓰기
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청소년들은 이 전환기를 신체발달, 인지발달, 사회성 발달을 위한 도전과 기회로 생각한다.
이 레포트는 청소년기 발달과업의 개념과 특성에 대해 설명하고, 청소년기 발달과업과 청소년교육의 관련성에 대해 설명하였다. 또한 청소년기 자
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제1장 사회교육에서 청소년 1. 평생교육과 페다고지 (1) 평생교육 ① 정의 - 렝그랑의 견해: 개인의 전 생애에 걸친 교육과 학교 및 사회 전체 교육 통합 - 유네스코 한국위원회의 정의: 평생을 통한 계속적인 교육, 학교교육과 사회교육의 기능
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제4강 청소년지도자
1. 청소년지도자의 개념과 유형
(1) 청소년 지도
1) 개념
① 보충적 사회교육으로서의 청소년 지도(5~60년대)
② 자기통제력 및 사회성 증진을 위한 청소년 지도(70년대 이후)
③ 사회적 민감성 증진을 위한 청소년 지도(80년
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교육과정의 핵심요소는 인간이다. 교육과정의 핵심은 개인이나 집단, 학습내용, 사회가 아니고 사람이라는 것이다.
이 레포트는 1. 청소년에 대한 부정적으로 보는 견해와 긍정적으로 보는 견해가 있음. 긍정적 견해와 부정적 견해의 특징에
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