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교육 방법 및 효과
Ⅳ. 학교 금연프로그램 개발 및 전개
1. 금연프로그램이 추구하는 목표가 바뀌어야 한다
2. 반드시 부모교육도 포함되어야 한다
3. 다양한 프로그램이 필요하다
Ⅴ. 금연을 위한 환경적 지원
1. 금연클리닉의 활성화
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청소년들이 이성교제를 평범한 일상 속에서 가지는 자연스럽고 건전한 만남으로 인식할 수 있도록 서로를 존중하는 의식을 가질 수 있도록 교육해야 한다.
위와 같은 생각을 가지고 이번 상담프로그램에서 우리 조는 남녀의 차이를 인식하고
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Ⅳ. 청소년이 담배를 피우는 이유
Ⅴ. 청소년 흡연 실태
Ⅵ. 청소년 금연교육
1. 흡연예방 교육
2. 흡연예방 및 금연교육 프로그램
Ⅶ. 금연교육 개선방안
1. 학교?교사차원에서
2. 학부모 차원에서
3. 사회적 차원에서
Ⅷ. 결론
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교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
순천 팔마 중학
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교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
순천 팔마 중학
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프로그램은 지역사회와의 연결성을 강화해야 한다. 이는 지역 기업, 교육 기관, 사회 서비스 기관과의 협업을 통해 이루어질 수 있다. 이런 협업을 통해 청소년은 다양한 기회와 자원에 접근할 수 있으며 사회적 네트워크를 구축할 수 있다.
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프로그램에 대한 평가는 학생들의 평가와 함께 교육 수요자의 입장에서 방과후학교에 대한 장점과 단점을 찾을 수 있다는 측면에서 중요하다. 과정이 종료되는 시점에 실시한 학부모 설문을 통해 학부모평가는 우수한 활동 및 미흡하거나 문
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교육을 받을 수 있도록 접근성을 높이고, 교육 내용을 일관적이고 청소년들의 이해도에 맞게 설명함으로써 청소년들의 성에 대한 인식 차이를 최소화하며, 인터넷을 통한 성적 상호작용 문제에 대한 교육 프로그램을 강화함으로써 청소년들
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프로그램을 개발하기 위해 끊임없이 공부해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
한국청소년개발원편(2011), 청소년프로그램개발 및 평가, 교육과학사
한국방송통신대학교, 김진호, 청소년프로그램개발 및 평가 강의록 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 요구분석
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청소년은 인간관계와 커뮤니케이션 능력이 향상됩니다.
이러한 이유로 인해 청소년 참여 활성화는 국가 차원에서도 중요한 문제로 대두되고 있습니다. 국가 차원에서는 청소년 교육과 청소년 참여 활성화를 위한 다양한 프로그램들을 운
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