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청소년유해정보 신고 및 단속 동향 분석
1. 불법?청소년유해정보 신고 동향
2. 불법?유해정보 단속현황
Ⅶ. 컴퓨터 커뮤니케이션과 인터넷 중독
Ⅷ. 청소년 인터넷중독의 예방개입
1. 인터넷 중독 예방교육
2. 인터넷 중독 재활프로그램(
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청소년 이해
1) 약한 자아 통제력
2) 스트레스의 만성화
3) 자아 존중감 형성의 문제
4) 대인관계를 형성하는 데 미숙
5) 기타
2. 또래문화의 이해
Ⅴ. 청소년 흡연의 배경 및 원인
Ⅵ. 청소년 금연 프로그램
Ⅶ. 금연을 위한 교육적 지
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할 것인가
2. 금연운동의 과정
Ⅴ. 청소년 금연대책
1. 흡연예방교육
2. 금연상담 및 치료
3. 청소년 담배구매 방지정책
Ⅵ. 금연프로그램의 단계
1. 동기부여의 단계
2. 행동화 단계
Ⅶ. 금연교육의 문제점과 개선방안
Ⅷ. 결론
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교육 프로그램 실제
1) 서로 어울리기
▷ 여가 이름 게임,
▷ 당신은 누구십니까,
▷ 무엇을 더 좋아하세요
▷ 누구를 찾으세요,
2) 여가 각성(Leisure Awareness)
▷ 그림빙고,
▷ 여가 피라미드,
▷ 여가견장(방패),
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교육대, 2008
2008년 청소년대상 범죄 피해 조사연구 - 홍영오, 한국형사정책연구원, 2008
학교폭력 실태의 이해와 진단 - 박효정, 한국교육개발원, 2007
학교폭력예방프로그램 개발 연구 - 박효정, 한국교육개발원, 2007
제7기 자살예방 상담전문가
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교육적 지도를 바탕으로 이루어 져야 할 것이다.
다음으로 피해학생에 대한 치료적 개입의 개선방향에 대해 알아보자. 현재 한국청소년상담원이나 청소년폭력예방, 교육과학기술부에서 행해지고 있는 프로그램의 공통점은 피해학생으로 하
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청소년들이 이성교제를 평범한 일상 속에서 가지는 자연스럽고 건전한 만남으로 인식할 수 있도록 서로를 존중하는 의식을 가질 수 있도록 교육해야 한다.
위와 같은 생각을 가지고 이번 상담프로그램에서 우리 조는 남녀의 차이를 인식하고
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교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한 교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수
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프로그램의 운영방식과 구성을 요약하여 얻은 결론은 다음과 같다.
첫째, 방과후학교의 도입 배경은 학부모들에게 사교육비 경감 및 학생과 학부모의 다양한 교육 수요를 학교 내로 흡수하기 위해 2006학년도부터 방과후 학교라는 이름으로
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프로그램 - 청소년축제, 캠프, 청소년 복합 문화 공간 ‘놀’ 운영 등- 학교연계 프로그램 : CA활동, 청소년체험학습, 상담 등 - 청소년자치 프로그램 : 운영위원회, 동아리활동, 자원봉사활동 등
성문화 교육프로그램
*청소년들의 성적자기주장
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