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발달이론 (성인기 사계절이론)
1) 인물정보
2) 주요개념
3) 남성의 성인기 인생 주기와 특징
4) 여성의 인생 주기와 구조
3. 로에빙거의 발달이론 (자아발달이론)
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청소년기의 만족지연
5. 성취동기과 성취관련적 귀인(행동의 원인을 설명)
- 성취동기란?
- 성취관련된 귀인
■ 타인 이해
1. 마음의 이론
2. 의도의 이해
3. 갈등의 이해
- 도찌의 사회문제해결과정
- 사회문제해결능력의 발달
4.
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발달단계론의 주요개념
1) 자아개념
2) 자아정체감
3. 성격발달의 단계
1) 기본적 신뢰감 대 불신감(0~1세)
2) 자율성 대 수치심과 회의감(1~3세)
3) 주도
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발달과 적응
1. 다양한 욕구를 위한 편의 시설
2. 책임감 부여
3. 의사소통 증진
4. 친구관계
5. 자립욕구에 대한 이해
6. 편부모
Ⅳ. 청소년기의 신체 정신적 특징과 가족의 영향
1. 신체적 발달
2. 지적발달
3. 사회 정서적 발달
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자아통합이란 자신의 살 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
2) 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
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발달
(1) 청소년기 인지발달의 특징
(2) 청소년기 자아중심성
3) 자아정체감 발달
(1) 청소년시기의 자아정체감
(2) 청소년기의 자아정체감 확립을 위한 갈등들
(3) 자아정체감 수준
4) 정서 발달
(1) 청소년시기의 정서 특징
(2) 청소년기
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)
시설청소년의 성장과 자아정체감에 대한 연구/ 김여환 (단국대, 2000) 1. 청소년의 개념과 특성
2. 청소년 발달의 이론적 토대
1) 생물학적 이론
2) 정신분석이론(Anna Freud)
3) 심리사회적 발달이론
3. 청소년과 환경
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청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란
⑥ 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감
⑦ 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성
⑧ 제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감
2) 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
(2) 비판점
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발달과업 및 문제 환경들을 바탕으로 교육주제 선정, 교육대상에 대한 이해, 교육방법 등을 도출해낼 수 있다. 둘째, 발달이론에서 가장 고차원적인 발달단계는 ‘자아통합’에 이르는 것이다. 성인학습에 있어서 궁극적인 목표를 자아통합
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가정봉사 파견사업등을 통하여 최소한 생계우지를 돕고 있다.
참고문헌 : 성인발달과 생애설계. 김애순 저
성인노인 심리학. 윤진 외저
인간 행동과 사회 환경. 최해경, 이인경 외
한국 노인 복지론. 박차성, 김옥희, 엄기욱 외
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