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청소년기 후기에는 자신의 본질적인 인격에 대한 의문에 사로잡히게 된다. Erikson(1968)은 청소년기의 주요 발달과업이 자아정체감 형성이라고 지적하였다. 자아정체감(ego identity)은 자신의 독특성에 대한 비교적 안정된 느낌을 갖는 것으로, 행
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년기 발달특성
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청소년기는 직업 선택의 방향이 확대되고, 직업에 대한 지식이 증가되어, 직업에 흥미와 일관성이 증가된다고 하였다. 또한 직업 선택에 관련된 특성이 결정화되므로, 직업에 대한 선택이 차츰 현명하게 이루어지게끔 직업의식이 발달한다고
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Ⅰ. 청소년의 개념과 학생 수의 추세
Ⅱ. 청소년기의 발달특성
1. 신체발달
2. 인지발달의 변화
3. 심리적 변화와 행동의 변화
4. 성격 및 사회성의 발달
5. 청소년기의 발달과업
6. 사춘기의 심리적 부적응 및 문제행동
-참고문헌-
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청소년기 당신의 문제대처방식 중 건강한 대처방식은 무엇이었으며, 부적응적인 대처방식은 무엇이었는지 논의하시기 바랍니다.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 개념
1) 정의
2) 발달특성
2. 청소년기 발달과업
1) 개
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발달 단계를 고려한 리듬 지도 방법 연구, 목원대학교
김영옥 외 5명(1996), 청소년기의 열량영양소 섭취양상과 혈압, 대한지역사회영양학회
박유미(2008), 영아기 발달특성에 대한 보육교사의 지식과 교사의 상호작용 행동, 건국대학교
박재영(2
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청소년기에 계속되는 이성교제에 어떻게 대응해야 할 것인지 부모 등의 경험 있는 성인이 같이 참여하고 논의하여 지도해 주어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 청소년기의 발달적 특성과 심리이론을 정리하고 청소년시기에 가장 중요하
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청소년기 발달특성 및 과제
A. 아동기
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 가역성 개념의 획득
2. 언어적 발달
3. 창의력의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 또래친구와의 관계형성
2. 자아개념의 형성
3. 성역할의 인식
4. 학교의 영향
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발달
III. 심리사회적 발달
1. 또래친구와의 관계형성
2. 자아개념의 형성
3. 성역할의 인식
4. 학교의 영향
IV. 아동기의 발달과제(발달과업)
1. 집단의식의 형성
2. 자신감과 근면성
3. 학습능력의 발달
F. 청소년기
I. 신체적 변화
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: 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 청소년기의 신체적, 인지적 발달특성
I. 신체적 발달
1. 신체적 성숙
2. 운동발달
3. 성적 성숙
4. 신체발달의 영향
II. 인지적 발달
1. 형식적 조작사고
2. 사회인지의 발달
* 참고문헌
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