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청소년에 대한 지속적인 지원 및 관리를 통하여 자기 효능감, 정서적 안정감, 대인관계, 사회적 기술의 향상을 꾀한다.
-자기효능감 척도
-정서적안정감 척도
-사회관계기술척도
복지관 자체조사
사전사후설문조사
상하반기
본 프로그램에 참
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청소년들에게 학생들이 당하는 범죄피해가 큰 사회적 문제로 대두되고 있으므로 그에 대한 적절한 대책을 수립하기 위한 목적으로 이 프로그램을 연구하게 되었다.
<표1>총 범죄 대비 청소년 범죄의 구성현황과 청소년 범죄 대비 학생범
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청소년들에게 쉽게 접근하고 있기 때문이다. 현재 춘천시에서는 이러한 문제를 해결하기 위해 많은 노력을 기울이고 있으며, 이러한 노력과 더불어 청소년들의 취미 관련 프로그램을 개발하고 시행한다면 많은 효과를 얻을 수 있을 것이다.
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청소년 부모의 양육부담이 경감된다.
부모교육 및 정서안정 프로그램
요가, 이완요법, 호흡법, 명상법 지도, 아로마테라피와 심상법 진행
연간
복지사 1명 봉사자 1명
30명
주 1회 60분
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
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프로그램에는 판화교실, 도예체험, 탈출교실, 풍물 및 민요교실, 풍선아트, 영화감상, 종이접기교실, 칼라믹스교실 등아르바이트를 직업의 전단계로 인식, 직업체험의 기회 마련하며, 건강한 아르바이트 보급, 청소년 노동력의 가치를 올바르
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프로그램이 생기게 된 것은 기쁘게 생각하고 있다. 지원프로그램의 적절성과 유용성에 대해 판단하기에는 아직 이르나, 지원금액의 범위는 좀 더 고려해 볼 필요가 있어 보인다. 하지만 이를 계기로 여성청소년이 겪을 법한 어려움을 함께 고
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 저소득 취약계층 청소년의 가치관 형성을 위한 인문학교실
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
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프로그램의 효과적인 운영을 위해 집단리더의 순간순간의 위기대처 능력이 중시된다. 집단의 효과적인 작업을 위해 보조리더 1-2명이 같이 참여할 수 있다.
본 프로그램은 학교에서 또래들로부터 따돌림을 받는 피해 청소년들이 따돌림과 관
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청소년들이 부당하게 차별당하거나 권리를 박탈당하지 않도록 하였다.
아쉬운 점은 실제로 노동현장에서 부당한 대우를 받았거나 차별을 받은 청소년들을 직접 프로그램에 참여시켜 그들의 이야기를 듣고 그것을 극복할수 있는 현실적인 방
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청소년들이 자신에게 나타나는 발달 특징을 이해하고, 변화에 적응하며, 긍정적으로 대처해 나갈 수 있도록 올바른 방향을 제시해 주어야 한다. 이 때 청소년기 발달 특성에 맞는 교육복지 프로그램을 적절하게 적용하는 것은 매우 중요하다.
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