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상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2
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상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2
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상담자로서 불안 관리를 위한 방어기제 사용에 어려움을 겪고 있는 다문화청소년을 위해 더 나은 방어기제로의 변화를 이끌어낼 수 있는 날이 오기를 기대해본다.
참고문헌
- 김춘경 외 4명 저(2016). 상담의 이론과 실제. 학지사
- 이재선 외 5
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청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론
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지 않는다. 또한 이쪽보다는 저쪽을 택하라는 식의 충고,제안,압력도 조심해야
한다.
* 참고 문헌
김충기 외, 현대 상담이론과 실제, 교육과학사, 2002.
이동근, 청소년 상담 활성화를 위한 거버넌스에 관한 연구, 동국대학교, 2003.
김영진, 심리
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청소년개발원, 청소년상담론, 교육과학사, 2004.
6. 김춘경 외, 청소년상담, 학지사, 2006.
7. 이현림, 현대진로상담, 학지사, 2003.
8. 임두순, 진로 상담과 진로 교육, 원미사, 2000. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. Hollend 이론에 근거한 민호의 진로지도
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상담, 양서원. 1. 아동청소년 상담의 개념…… 2
1) 아동상담의 정의 및 필요성
2) 청소년상담의 정의 및 목표
2. 상담의 대상 ………………… 3
1) 아동 상담의 대상
2) 청소년 상담의 대상
3. 상담의 이론 ………………… 5
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청소년진로지도및상담 강의록 5강, 10강, 11강 1번 문제
1) 갓프레드슨의 제한타협이론 개요
2) 직업포부의 발달단계
3) 진로선택 과정과 타협
4) 진로상담의 과정
2번 문제
1) 초기단계
2) 중기단계
3) 종결단계
3번 문제
1) 장점과
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상담 방식의 집단상담을 통해 참가자들이 자신의 감정을 처음으로 털어놓는 모습을 지켜보며, 이 이론이 한국 사회에서도 점차 뿌리를 내리고 있다는 생각을 했다. 청소년상담센터나 학교상담실에서 이루어지는 상담에서도 인간중심 상담기
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상담이론에서는 무의식적 내용들이 변형 되거나 상징화된 형태로 표출되는 꿈, 실언, 농담 등을 분석함으로써 무의식에 접근한다.
참고문헌
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
한국산
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