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청소년연구원 /청소년문화론 /한국청소년연구원 (1992)
삼성복지재단 /10대청소년의 생활세계 /삼성복지재단 (1994) 1. 청소년기의 특성과 발달과업
2. 청소년시기에 성취해야 할 과업이 무엇인지를 자신의 경험 중심으로 서술
3. 오늘날 한
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과업 목표를 합리적으로 설정하는 것이 중요할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
- 장휘숙, “성인초기의 발달과업과 행복의 관계”, 한국심리학회지, 2009
- 장휘숙, “청년기 발달과업 성취가 청소년의 5요인 성격특성과 자아존중감 및 행복에 미치는 영
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청소년 복지론, 교문사
한국청소년개발원 편 (2005), 청소년복지론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 이해
1) 청소년의 개념
2) 청소년기의 발달특성
3) 발달과업
2. 청소년기 자아정체감의 이해
1) 자아개념
2) 자존
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할 수 있을지?
(1) 시간 조망 vs 혼돈
(2) 자아 확신 vs 무감각
(3) 역할실험 vs 부정적 정체성
(4) 성취기대 vs 과업마비
(5) 성정체성 vs 양성적 혼미
(6) 지도성의 극대화 vs 권위 혼미
(7) 관념의 극대화 vs 이성의
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성취해야 할 발달과제가 많으므로 심리적으로
불안정하여 정신건강 면에서 취약한 시기이다. 자아정체감은 전생에서 인간이 획득해야
할 발달과업인 동시에 청소년기의중요한과업이다 그것은 개인이 가지고 있는 다양한 지위와 역할에 관
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과업의 성취를 위해서 청소년기의 인성교육은 필요하다.
이와 관련하여 청소년기 인성교육이 나아가야 할 방향으로 학생 생활의 장이 곧 인성교육의 장이 되어야 한다는 인식 하에 학교의 역할과 지역사회와의의 연계를 통한 인성교육 측면
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할 수 있는 세대공동체 교육 프로그램을 적극적으로 개발할 필요가 있다.
8. 노인대학협의체 조직 및 운영
노인대학들 상호간의 교류와 협력이 요구된다. 노인대학 상호간의 정보교환은 노인교육 발전에 있어서 중요한 요소이다. 운영주체와
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청소년자녀들을 정서적으로 불안하게 만드는 가장 큰 원인이 되고 있다. 심리적, 정서적으로 안정이 되고 자신의 자아정체감을 확립해 나가야하는 시기에 있는 청소년들에게는 상당한 스트레스의 원인이 되며 부모를 신뢰 할 수 없게 된다.
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청소년복지론」, 집문당, 2004, 파주.
⑦ 인터넷 주소> http://www.itechedu.com Ⅰ 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년에 대한 기본적 이해
1) 청소년에 대한 개념 정의
2) 현대의 청소년의 개념
3) 청소년의 특성
4) 청소년 문제
5) 청소년
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청소년 문제 행동으로 급속한 사회문화적 변화가 청소년 행동에 그대로 반영되고 있음을 보여주는 단적인 예라 할 수 있다. 또한 청소년기의 비행행동은 청소년기에 국한되어 나타나는 경우도 있지만 성인기까지 계속되고 반복적인 범법행
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청소년을 정의해보시오4. 청소년육성의 목적을 말해보시오.5. 바람직한 청소년 지도사란
6. 청소년지도의 개념에 대해 말해보시오7. 또래문화에 대해 말해보시오8. 청소년기에 달성해야 할 발달과업에 대해 말해보시오9. 청소년기에 가장 두
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. (400자내)
4. 최근 누군가와 함께 활동을 해서 좋은 결과를 얻었던 경험을 생각해 보시기 바랍니다. 공동의 목표가 무엇이었는지, 목표를 이루기 위한 본인의 역할과 노력, 결과에 대해 구체적으로 작성해 주시기 바랍니다. (400자내)
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과업 중 상대방의 의견과 다른 의견을 제시해야 했던 경험을 아래의 순서에 따라 기술해 주십시오.
4. 팀장이 아닌 팀의 일원으로서 팀워크를 높이기 위해 노력했던 경험을 아래의 순서에 따라 기술해 주십시오.
5. 지원자가 정직 또는 성실
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과업 등)을 추진하면서 기존과 다른 관점으로 접근하여 문제를 해결하였던 경험이 있다면 아래 항목에 따라 기술해 주십시오.
- 기존의 방식을 활용하지 않고 새로운 접근을 시도한 이유
- 문제를 해결한 구체적인 방안 [ 100자 이상 800자
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시기 바랍니다. 공동의 목표가 무엇이었는지, 목표를 이루기 위한 본인의 역할과 노력, 결과에 대해 구체적으로 작성해 주시기 바랍니다. (400자내)
5. 전북대학교병원 면접 1분 자기소개 (1분 스피치)
6. 전북대학교병원 면접족보 (면접 기
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