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학교에서 발생하는 위기문제들을 해결하는데 지역사회내의 다양한 자원들과 인력들을 동원할 수 있어야 한다. 즉, 학교 내 지역사회(community in schools)를 지향해야 한다.
이러한 학교 내 지역사회 지원체계의 구축은 청소년 위기문제에 대한
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청소년을 도와 그들이 더 나은 삶을
즐기며 힘차게 성장하고 고독과 불행에서 벗어날 수 있도록 도와야 한다(강
철희 외, 2003:84).
* 참고문헌
- 강성도 외(1999). 자원봉사의 이론과 실제, 도서출판 동남기획
- 정하성(2004). 신자원봉사론. 백산출
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청소년)자원봉사의 문제
1. 참여의 문제
청소년자원봉사활동에 가장 장애가 되는 요인은 입시위주의 학교
교육제도에 의한 활동시간의 부족이 가장 큰 장애요인으로 나타났기
때문에 \"주 5일제 근무제도\" 등과 같은 자원봉사활동 시간확보
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청소년 비자살적 자해와 수치심 경향성, 죄책감 경향성의 관계. 서울여자대학교 석사학위논문.
나현숙(2014). 배려증진 프로그램이 학교폭력 가해아동의 자아존중감, 공격성및 또래관계에 미치는 효과. 정서행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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학교보건지원센터’를 지자체에 설립하고 학교보건을 지원하도록 한다. 응급의료체제, 상담지원체제, 의료지원체제 및 쉼터 등을 마련하여, 기존의 지자체의 자원(예-청소년자원봉사센터)을 통합적으로 운용하고, 지역사회 의료자원과 학교
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자원봉사자들이 작성한 장애청소년 관찰 일지를 통하여 장애청소년들의 활동을 평가
- 프로그램 전후 설문지 조사 비교
만족도, 아이들의 스트레스 정도, 비장애청소년들(자원봉사자)의 인식변화
- 적응행동검사(KISE-SAB)를 통하여 프로그램
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봉사활동 조사연구와 고재 발간, 홍보, 정책 건의를 목적으로 하는 사회복지협의회 부설 사회복지자원봉사정보안내센터를 설립하였다.
1995년 5월 31일 사회의 윤리 도덕 및 인간성 회복을 목표로 한 교육 개혁의 일환으로 중 고등학교 청소년
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청소년의 건강한 성장·발달을 돕는 매우 유익한 청소년프로그램들이라고 생각한다.
그리고 서울시립 광진청소년수련관 <시끌>에서 특화·운영하고 있는 프로그램이 천문·과학프로그램인데, 이 프로그램을 통해 입시위주 학교교육에서
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프로그램이 실행 중이며, 한 반 전체를 대상으로 한 대집단 프로그램도 연계되어 실행하고 있다.
연계되고 있는 지역사회복지관에는 서구정신보건센터, KT 자원봉사자, 교보생명 자원봉사자 등이 있으며 주로 기관들의 프로그램에 학교사회
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청소년의 성취에 대한 부모의 기대, 학교프로그램 활동이나 학업에 대한 청소년과 부모와의 대화시간, 부모가 교사와 함께 청소년에 관한 대화를 나누는 시간 그리고 학교에서의 부모의 자원봉사활동과 학교행사 참여 등이 청소년들에게는
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