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청소년들이 직접 만드는 사업이라고 할 수 있다.
셋째, 청소년에게 다양한 문화예술 활동을 지도할 수 있는 문화 촉매자를 양성해서 이들이 청소년의 거리에서 교육활동을 하도록 한다. 청소년이 많이 모이는 거리에는 거리별로 문화예술 활
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청소년지도자의 안전지식·기술향상을 위한 전문적인 연수와 교육 자료의 개발이 필요하다고 생각됩니다. 현재 청소년수련시설에서 운영되고 있는 내용 구성에 고려되는 사항을 살펴보면 사고의 발생빈도가 가장 많은 비중을 차지하고 있는
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청소년들이 비대면 만남을 통해 청소년활동에 참여할 수 있게 함으로써 스트레스를 완하시키는 것이다. 그리고 비대면청소년 활동으로 청소년들이 학업을 점진적으로 정상화해 나갈수 있게 해야 할 것이다. 따라서 청소년지도자는 청소년들
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청소년들의 개별성과 자율성 그리고 다양성을 존중함으로써 그들의 잠재역량을 최대한 활성화 시키는 것이다.
4) 지역사회 지도자로서의 역할
청소년의 문제행동이나 심리적 부적응에 대해 과거에는 청소년의 개인적인 성격결함이나 개인의
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지도방법
☞ 청소년지도의 대부분은 어떤 형태로든 집단을 중심으로 활동하는 것이 일반적이다. 특히 이 집단으 연련층이나 사전학습의 정도 또는 의식구조 등이 크게 다르지 않은 비교적 동질의 구성원으로 조직된 집단 특성을 지닌다. 그
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청소년활동 조직단체의 목적 달성은 물론 개별성자율성창의성다양성에 입각한 청소년 행동지도의 측면에서 볼 때 청소년지도사는 조직자, 향도, 정보제공자, 격려자, 조정자, 교사, 활동모델, 동반자, 정신적 지주자, 환경조성자, 가정학교사
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청소년지도자가 갖추어야 할 자질로서 최근 거론되는 것이 바로 자기성장(self-growth)임(한상철,1998). 자기성장이란 개인적인 성장을 의미하는 것으로, 청소년지도사의 역할 수행이 지도사로서의 개인적인 성장을 전제로 하지 않고서는 불가능
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지도사의 최대과제이다.
- 청소년의 심리적 특성과 발달, 요구, 환경, 사회적 요구 등을 분석하고 이해하기 위해, 청소년지도를 설계하고 시행하는 데 필요한 교과 및 이론을 배우고, 이를 바탕으로 한 전문지식을 보유해야 한다.
3) 기술
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청소년과 공동의 노력으로 긍정적 리더십을 개발시켜 나갈 수 있는 방법과 원리 터득을 위한 전문성 확대 노력
4) 독립성과 자아정체감이 불안한 청소년들이 집단 속에서 건전하고 바람직하게 행동할 수 있도록 하기 위한 체계적 지도를 위해
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청소년폭주족을 검거했다. 이 폭주족들을 지도하게 된다면 어떻게 할 것인가?
A. 청소년들이 폭주족이라면 오토바이를 좋아 하게 된 동기나 원인이 있을 것이다. 그 원인을 찾아 근본적인 문제를 해결할 수 있도록 꾸준히 지도, 상담할 것
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