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지도계획서를 작성하시오.
4) 모형을 적용한 보건교육계획안 작성에 따른 결론을 제시하시오.
2. 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오.
1) 병원이나 보건소중심으로 운영되는 우리나라 자조집단모임의 현황과 특성을 기술하시오.
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지도 가라앉힌다고 주장한다. 그들은 아동들이 교양 있게 생각하고 느끼고 행동할 것을 요구한다. 따라서, 그렇게 하므로 아동의 존재와 그 세계가 있다는 사실을 무시한다. 그들은 가끔 “부정적인” 감정들이 억압되지 않으면 교실이 수라
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3. 전쟁과 ‘성’
Ⅵ. 여성평화교육의 실천 사례
1. 분단현장 체험을 위한 평화기행
2. 비폭력 평화공존을 위한 평화문화 캠페인
3. 미래를 여는 청소년 문화제
4. 여성평화 아카데미(21세기 평화운동 여성지도자 교육과정)
참고문헌
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시험이라는 단순한 형태로 평가하는 방식이 점차 지양되고 있는 만큼, 오히려 우리는 탐구학습을 통해 학생이 자기 스스로 배운 내용을 점검해 보고, 새로운 현상에 적용할 수 있도록 이끌어주는 내용중심 모형의 교수-학습 방법을 높이 평가
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현장교육 확대
2. 미디어 교육을 정규교과과정으로 접근해 나가는데 보다 유리해 졌다
3. 통일적이고 체계적인 교육이 이루어질 수 있다
4. 청소년들이 미디어를 주체적으로 사고하고 활용할 수 있는 능력을 키우게 되었다
참고문헌
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자료.
사회복지교육연구센터 편저, 2010, 사회복지실천론. 나눔의 집.
사회복지교육연구센터 편저, 2010, 인간행동사회환경. 나눔의 집.
설진화. 2008. 사회복지실천기술론. 양서원.
송정애ㆍ정해은, 2008. 가족복지론. 양서원.
신성자 외. 2007. 사회
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방법론 영역
1) 조사방법론
2) 미디어교육방법론
3) 미디어교재개발론
4) 미디어교육교과과정연구
5) 미디어교육교수법
3. 실무영역
1) 방송프로그램 제작 기초
2) 기획과 구성
3) 방송촬영 실습
4) 방송편집 실습
5) 방송프로그램 분석 및
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자료 등 교육방법론의 개발을 위해 대상 층 교육을 확대하여 다양한 교육사례를 만들고 이를 통해 교육방법론을 구체화시키는 작업이 보다 지속적이고 체계적으로 이루어져야 한다.
Ⅹ. 결론
한국의 문화관광부에서는 현대 한국 사회가 생산
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방법론의 원리(methods)
선택권의 원리(Choice)
NCLB의 의무사항
NCLB의 벌칙
NCLB의 문제점(부정적 평가)
마그넷 스쿨
①마그넷 스쿨의 유래
②마그넷 스쿨의 정의
③마그넷 스쿨의 유형
④마그넷 스쿨의 예- 센트럴파크이스트 중등학교
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시험적인 첫 시도인 만큼 하나의 텍스트로 분석 대상을 제한했다. 그리고 연구 대상 텍스트의 폭을 넓히는 문제는 후속과제로 남겨둔다.
<참고문헌>
[기본자료]
최금희, 『금희의 여행』, 민들레, 2008(초판3쇄, 초판1쇄 2007년)
[국문자료]
나
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