|
가능성 요인(Enabling factor)
(3) 강화성 요인(Reinforcing factor)
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단계 : 수행
7) 7단계 : 과정평가
8) 8단계 : 영향평가
9) 9단계 : 결과평가
4. 한 시간분량의 학습지도계획서
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
청소년 임상 미술치료방법론 - 옥금자 저
8.성인미술치료- 김동연
9.입원환자의 집단정신치료
10.미술치료학개론
11.집단미술치료 방법론 1,2 -옥금자 저
12.청소년 집단치료
<<목 차>>
1. 아동 미술심리상담
1)창작과정의 이해
2) 아동미술
|
|
|
지도 단계
1) 진단 단계
2) 계획 단계
3) 지도 단계
4) 발전 단계
5) 평가 단계
Ⅵ. 국사과교육(국사교육)의 유의점
1. 각 시대의 변화 과정을 그 시대 핵심개념 중심으로 파악하며, 전체의 흐름을 체계적으로 이해하도록 지도한다
2. 정치사
|
|
|
지도연구, 계명대학교 교육대학원.
8. 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년 성인), 교문사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의
&n
|
|
|
지도법, 서울 : 교육연구사, 1993, p.118.
백정현·한옥주, 신실기교육 방법론, 서울 : 상조사, 1997, pp.133-134. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교체육이란
2. 학교체육의 의미
3. 학교체육의 목적
4. 학교체육의 위기
5. 학교체육의 정당화
1) 체육교
|
|
|
청소년상담사 자격검정 과목과 방법
등 급
검 정 과 목
검정방법
구분
과 목
1급 청소년상담사
필수
상담자 교육 및 사례지도
청소년관련 법과 행정
상담연구방법론의 실제
필기
시험
면접
시험
선택
비행상담성상담약물상담위기상담 중 2
|
|
|
] 행위 및 환경적 사정
5) [4단계] 교육 및 생태적 사정
6) [5단계] 행정 및 정책적 사정
7) [6단계] 수행
8) 평가계획
(1) [7단계] 과정평가
(2) [8단계] 영향평가
* 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
방법론의 통합
7) 집단사회사업의 발전
4. 집단사회사업의 이론적 접근 및 실천모델 6
1) 사회적 목표모델
2) 치료모델
3) 상호작용모델
5. 집단지도의 실천과정 7
1) 집단의 발달단계
2) 집단성원
3) 집단사회복지사
4
|
|
|
시험당할 만한 책에 알맞은 독서법이다. 고도의 독자를 상대로 씌어진 난해한 책이야말로 그러한 적극적인 독서법이 필요하며, 또 그러한 독서법의 가치가 있다.
참고문헌
김병원, 독서론, 서울 배영사, 1978
손정표, 독서지도 방법론, 학문사,
|
|
|
1. 책의 목적
2. 요약
1). 신청소년의 등장
2).기독교 청소년교육의 기초
3). 청소년의 발달이해
4). 청소년과 예배
5). 청소년과 인터넷 문화
6). 정보화시대의 기독교
청소년교육 방법론
3. 결론
4. 느낀점: 맺음말
|
|
메뉴펼치기
