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방송될 경우 시청을 금지하거나 함께 시청하면서 내용지도를 하는 경우가 전체의 80%에 달하였으며, 청소년시청 보호제도에 대한 평가는 동 제도의 수용과 관련이 있었다. 보호시간대에 대해 관심이 높을수록 가정 내에서 보호시간대를 더 적
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지도 모른다. 청소년에게도 기본적인 인권을 존중하면서, 교사와 학생관계, 부모와 자녀관계를 다시 설계해야만 문제를 해결할 수 있는 기반을 조성할 수 있다. 자신의 인권이 소중한 만큼 타인의 권리도 중요하고, 다른 사람을 배려하는 생
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지도자용으로 분리함으로써 교육의 효율성을 높이고자 했다.
4. 청소년들이 미디어를 주체적으로 사고하고 활용할 수 있는 능력을 키우게 되었다
우리사회에 팽배하는 지식전달 위주의 이론적 접근이나 강의식 수업방식에서 벗어나 매체를
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청소년의 감성에 맞게 밝고 가볍고 편안하게 조성할 필요가 있다. 현대의 교육은 인지적 영역만을 강조하던 과거와는 달리 정의적(affective)이며 감성적인 측면에 대한 교육도 강조한다. 그런데 정의적 영역에 대한 교육은 교과서나 수업시간
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방법론
1) 유희
2) 실태에 따라 방법론 생각
3) 대화
4) 흥미론과 준비설
4. 유아교육환경과 교육자
5. 유아교육론의 의의
Ⅲ. 유아교육철학자(교육사상) 루소
1. 교육사상
2. 교육목적
3. 교육내용
4. 교육방법
1) 합자연의 원리
2) 주정주
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지도하고 이끌어 주는가에 달려 있기 때문이다.
코메니우스는 교사들이 학생을 성공적으로 인도하기 위해서는 [①자신의 직업에 대한 과제와 목표를 인식하고 있어야 하며 ②그것에 유용한 방법론을 가지고 있어야 하고 ③그 방법론의 풍부
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접근 방법
1. 정책적 접근 방법
1) 사회보장제도
2) 아동복지 관련법규
2. 전문적 접근 방법
1) 개별지도사업
(1) 개별지도사업의 정의
(2) 아동을 위한 개별지도사업의 의미
2) 집단지도 사업
3) 지역사회조직사업
4) 통합방법론
Ⅴ. 결
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지도
(1) 듣기 (2)말하기 3)읽기 4)쓰기
3. 언어 교육 방법론 : 언어 경험적 접근법
4. 언어 교육 방법론 : 총체적 언어 교육접근법
Ⅴ. 초등교육에서의 아동의 언어발달의특징
1. 언어와 의사소통 능력의 발달
(1)유아기의 언어습득과정의 특성과
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청소년 보호를 위한 환경 조성
미혼모를 포함한 청소년 문제를 예방하고 해결하기 위해서는 교육이나 보건 복지부 등 여러 기관에 분산된 기능을 통합하고 조정할 수 있는 통합조정기구를 설립해야 한다. 이 기구는 기간간의 업무조정, 대상
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지도하여야 한다.
⑷ 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회조직과 같은 방법론이나 노인복지, 아동복지,
장애인복지 등과 같이 학교에서 배운 교과목들로부터 얻는 지식, 이론, 기수를 통합하
고 문제에 적용할 수 있도록 지도하여야 한다.
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