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청소년상담자가 올바른 정보제공을 위한 노력, 검사의 신뢰도를 높이기 위한 지도능력을 갖춘다면 상담현장에서 더욱 활용도 높은 심리검사가 될 것이다. 1~5. 객관식 문항
6. 청소년 내담자를 대상으로 진로상담을 실시할 때, 어떤 심리
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[ERROR : 10731] 오류 발생. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.홀랜드의 인성이론
1) 이론의 개요
2) 이론의 주요 내용
(1) 기본가정과 각 유형별 특징
(2) 다섯 가지 주요 개념
3) 이론에 대한 평가
2. 갓프레드슨의 제한타협이론
1) 이론의 개
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청소년 지도사와 학교교사의 다른 점과 지도방법에 있어 상호차이점은 무엇인지 예를 들어 설명해 보았다. 청소년지도사의 경우 대학의 사회복지학과, 평생교육학과 뿐만 아니라 사이버대학들과 방송대 등에서 청소년지도사 자격증 취득을
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청소년지도사의 개념과 유형 및 역할을 제시해 보았다. 청소년지도사의 경우 대학의 사회복지학과, 평생교육학과 뿐만 아니라 사이버대학들과 방송대 등에서 청소년지도사 자격증 취득을 위한 전공 또는 자격검정관련 과정을 개설하는 곳이
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청소년진로지도및상담 강의록 5강, 10강, 11강 1번 문제
1) 갓프레드슨의 제한타협이론 개요
2) 직업포부의 발달단계
3) 진로선택 과정과 타협
4) 진로상담의 과정
2번 문제
1) 초기단계
2) 중기단계
3) 종결단계
3번 문제
1) 장점과
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청소년 시기의 특성을 고려할 때 청소년들은 자신의 진로계획을 명확히 가지고 있지 않을 가능성이 높다. 또한 어떠한 직업세계가 있는지에 대한 정보도 부족하고 자기 자신의 특성에 대한 이해도 부족할 수 있다. 이러한 점을 고려했을 때
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청소년 사회화에 대한 교육은 매우 중요하게 대두되고 있다(김홍설, 1992년). 또한, 한이석(2000년)은 “학교는 공식적인 사회화과정이다”라고 말하며, 학교에는 공부해야할 주제들의 특정한 교과 과정이 있으며, 공식적 교과과정의 주변에 몇
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청소년은 자신의 결함을 고려하여 직업을 선택하는 것이 현명하다. 신체적 장애에는 신체적 쇠약, 근시, 색맹, 난청, 발음장애, 폐질환, 심장병, 피부병, 간질, 류마티스성 체질, 탈장 등이 있다. 따라서 이러한 신체적 장애를 가진 청소년들은
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청소년건강행태조사 통계 배포용(발간등록번호 11-1460736-000038-10)』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 흡연 청소년의 인구 사회적, 생활양식 특성
2. PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 흡연 청소년에 대한 금연교육
3. 흡연 청소년에 대한 학습지도계획서
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청소년교육개론. 서울 :교육과학사.
권이종, 남정걸, 차경수, 최충옥, 최운실, 최윤진(2003). 청소년 교육론. 서울 : 양서원.
권이종, 김승호, 소창영, 심의보, 안승열, 양병찬, 이관춘, 임상록, 조용하(2003). 평생교육방법론. 서울 :교육과학사.
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