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집단따돌림을 해결방안에는 예비 피해자, 가해자 예방을 위한 또래상담 프로그램을 실시하거나 부모들에게 청소년 관련 정보를 제공하여 학교와 학부모간 연계·협력체계를 구축해 여론은 환기시킨다. 더 나아가 지역 내의 유해환경을 개선
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해결을 위한 많은 프로그램이 시행되고는 있지만 그 효과성을 검증해 보는 시도에 그치는 경우도 많다. 하지만 앞에서 알아본 바와 같이 집단따돌림은 심각한 수준에까지 와 있다.
청소년기는 다양한 인간관계를 습득해 나가는 시기이고, 이
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집단주의
- 인원 의식의 부족
- 사회에 만연한 폭력성
- 대중 문화의 영향
2. 개인적 요인
- 과중한 스트레스
- 유행에 대한 과잉 동조유행에
Ⅵ. 집단 따돌림의 해결방안
1. 국가ㆍ사회에서의 해결방안
2. 사회
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해결해야 할 교육의 과제라 할 수 있다. 왕따 문제를 해결하기 위하여 학교와 가정, 사회는 삼위일체가 되어 다양한 방법으로 청소년 문제를 해결하는데 노력해야 할 것이다.
참고문헌
유형근, 권순영 외 2명 저, 집단따돌림에 갇힌 아이들, 학
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집단따돌림이 발생하였을 경우, 학교에서는 집단따돌림 현상을 파악하여 상담 및 갈등중재가 적절히 이루어지도록 해야 하며, 가해자를 지도하고 피해자를 구제할 수 있는 명확한 조치가 이루어져야 한다.
참고문헌
김화정 (2017). 청소년 비
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청소년종합상담실
이상균(1999). “중학생 또래 따돌림의 예측요인”. 가톨릭대학교 사회복지연구소 월례세미나
이시형(1998). “왕따현상에 대한 이해와 해결”. 서울청소년상담연구Ⅲ. 서울특별시청소년종합상담실
이혜영(1999). “집단따돌
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청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방안, 청소년 상담문제 연구 보고서 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울:청소년 대화의 광장, 1997
문재현, 왕따, 이렇게 해결할 수 있다 : 왕따 없는 학교 만들기, 살림터, 2012
심리치료학회, 한국심
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청소년상담연구III. 서울특별시청소년종합상담실.
이옥경, 홍봉선(2008). 부산광역시 아동, 청소년 복지욕구조사. 부산여성가족개발원
이혜영(1999). “집단따돌림 해결을 위한 학교모델”. 따돌림 해결을 위한 현장모델 개발 제2회 청소년상담
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집단따돌림 방관자에 대한 또래지지프로그램의 효과 - 윤성우, 가톨릭대학교 석사학위논문, 2004
중ㆍ고등학생의 집단따돌림의 극복과정 - 김순구, 김영혜, 김명희, 대한간호학회지 제34권 제3호, 2004
청소년 집단따돌림 해결방안에 관한 연구(
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해결을 위한 정부의 입장에서 해결방안
3. 근본적인 해결을 위한 민간의 입장에서 해결방안
4. 근본적인 해결을 위한 지도자의 입장에서 해결방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
곽병선(1999), 『학생의 집단따돌림에 대한 대책 연구』, 서울:한국교
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